В образовательном пространстве периодически всплывают идеи, которые пытаются выдать за увлекательный процесс, хотя на деле это лишь попытка превратить элементарное обучение в подобие детской игры с листочками. На этот раз под прицелом оказался осенний счет до десяти. Идея, конечно, симпатичная: берем листики, считаем их, радуемся осени. Казалось бы, живи и радуйся, но даже здесь, как обычно, хочется «малость разнообразить», чтобы процесс не казался слишком уж простым для наших амбициозных программ.
Предлагается не просто считать, а внедрять цветовое кодирование, которое в любой нормальной методичке назвали бы «интеграцией предметных областей». Кленовые листья нужно раскрасить красным и подписать их количество, а березовые — сделать желтыми. В этом есть своя логика, если мы все еще верим, что визуализация помогает усвоению материала, а не просто создает лишнюю нагрузку на мелкую моторику и нервную систему. Схема проста: видим столько-то красных листьев, фиксируем количество, переходим к следующему цвету.
Но мало просто посчитать и покрасить, ведь по всем канонам современного образования нам нужно задействовать еще и грамматику. Нужно отдельно показать форму множественного числа через эти самые листья. Столько-то красных листьев, столько-то желтых — и вот мы уже вроде как занимаемся серьезной лингвистической работой, а не просто перекладываем гербарий с места на место. Впрочем, в этом и заключается вся суть: даже обычный счет до десяти нужно обернуть в сложную многослойную конструкцию, чтобы это выглядело как полноценный образовательный процесс, а не просто приятное времяпрепровождение.
Источник: Записки репетитора
