В теории всё выглядит радужно, словно нам предлагают не работу, а какой-то сектантский праздник продуктивности. Начинается всё с прекрасного принципа: нужно четко распределить задачи между участниками группы. Причем сделать это так, чтобы учесть индивидуальные способности и предпочтения каждого члена команды. Звучит как мечта любого методиста, проектирующего идеальную образовательную среду, где каждый нашел свое призвание. В реальности же мы все знаем, как это превращается в бесконечные споры о том, кто будет писать реферат, а кто — красиво оформлять презентацию, пока остальные «ищут себя».
Затем в игру вступают дедлайны. Согласно принципам успешной командной работы, необходимо определить конкретные временные рамки для выполнения каждой задачи, чтобы поддерживать общий темп. Это особенно важно, когда один участник работает со скоростью света, а другой — в ритме вечного ленивого студента. Идея поддерживать «общий темп» звучит благородно, но на деле она лишь добавляет нервных тиков тем, кто привык отвечать за результат, пока остальные размышляют над концепцией сроков.
Не обошлось и без психологических тонкостей. Нас призывают быть готовыми выслушивать критику и предложения от участников ради улучшения качества совместной работы. Видимо, предполагается, что вместо конструктивного диалога мы будем просто терпеливо переваривать чужие претензии, называя это «развитием». Ну и финальный штрих для создания той самой идеальной картинки: нужно отмечать достижения всей группы и отдельных её участников, создавая позитивную атмосферу. Ведь если вовремя не похвалить коллектив за то, что он просто не развалился в процессе работы, то вся магия «успешного сотрудничества» мгновенно испарится.
Источник: сейчас я учусь
