Что я понял на выпускном

Прямо после выпускного — десять вещей, о которых не расскажут на уроках: почему главный навык это «научиться учиться», чем опасен попугайский метод и зачем участвовать даже там, где не выиграешь.

Содержание выпуска — 39 глав

1. 0:00Выпускной и мысли на площади Юности
2. 2:32Школьные годы — лучшее время для действий
3. 4:17Главный навык: научиться учиться
4. 6:19Принцип понимания сути
5. 7:09Опасность механического запоминания
6. 9:53Попугайский метод в публичных выступлениях
7. 11:50Используйте время на уроке для работы
8. 12:55Цена безделья на уроках
9. 16:10Корреляция достижений на выпускном
10. 19:08Учёба благодаря участию в деятельности
11. 20:06Роль участия в студенческой жизни
12. 21:54Столкновение с реальностью
13. 24:33О подлинном уважении
14. 26:31Право на ошибку и ценность дружбы
15. 28:30О ненависти и добре
16. 29:54Участвуйте во всём
17. 31:06Используйте имеющийся опыт
18. 33:02Пример из жизни
19. 34:40Пример с танцами и карьерой
20. 36:17Делай то, что тебе нравится
21. 39:00Как совместить хобби и науку
22. 40:27Конференции, конкурсы и активность
23. 41:32Зачем участвовать, если не выиграешь
24. 42:38Ваши лучшие союзники
25. 43:53Глубина понимания темы
26. 45:09Как правильно готовиться
27. 46:25Роль родителей
28. 47:46Обращение за помощью к родителям
29. 49:51Закрепление материала: 10 пунктов
30. 51:57Любовь и дружба
31. 53:06Участие в мероприятиях и развитие
32. 54:15Начинаем с базы
33. 54:46Начинай с базы
34. 55:17Участвуй во всём
35. 56:48Твоя поддержка: родители и руководители
36. 58:55Итоги и слова выпускникам
37. 1:00:07Благодарность выпускникам
38. 1:01:32Пожелание оставаться собой
39. 1:03:14О будущем

0:00 Выпускной и мысли на площади Юности

На улице отвратительная погода, значит, самое время записать подкаст на улице, верно? Привет, друзья. Сегодня, на удивление, странно хорошая погода. Сегодня день выпускного. Я только что вышел из Дворца творчества детей и молодёжи, где проводил очередную партию выпускников «Последний путь», и ужасно рад. Ужасно рад тому, что ребята замечательные, у них потрясающие способности. И им очень повезло с классными руководителями, с преподами и вообще в целом.

Несмотря на то, что сейчас и школу ремонтируют, и куча всяких проблем, передряг творится и самой школе, и с ремонтом, и со всем остальным, я думаю, что это один из самых потрясающих выпусков, который я застал. Всё-таки это тот самый 11G. 11G, ребята, респект. Где же там победа? Мы знаем.

Я подумал, что когда сидишь на выпускном и слушаешь то, что там говорится, мы обычно на эмоциях пропускаем мимо ушей суть. А очень зря. Потому что вообще-то там говорятся полезные вещи, которые подытоживают то, что происходит, и отдают некое напутствие. Обычно всем пофигу, но в целом вообще-то было бы неплохо на это обращать внимание. Потому это реально полезно.

Я решил записать подкаст по этому поводу. Поэтому я не пошёл домой, а пошёл сюда, на площадь Юности. Была отличнейшая погода, шёл дождь. У меня до сих пор мокрые волосы, там липовый волос. Но это дало мне время подготовиться. Я подготовил список из десяти основных пунктов, и один из них разбил ещё на три, и сейчас хочу об этом с вами поговорить. Как ещё, как не в день выпускного, когда работники пед. образования говорят для работников? Я думаю, что это будет больше для тех, кто всё ещё учится в школе, потому что я буду говорить о вещах, которые актуальны для школьников.

2:32 Школьные годы — лучшее время для действий

Первое, о чём хочу сказать — это то, что школа, вот этот учебный период, пока вы где-то между шестым и одиннадцатым классом — это лучшее время для того, чтобы что-то делать. Потому что как только вы выпускаетесь, у вас начинается вуз, у нас начинается работа, вы становитесь буквально взрослыми, и тогда вы не будете ничего успевать. Времени на всё будет очень мало.

Чем дальше вы живете, чем старше вы становитесь, тем быстрее для вас жизнь. Тем быстрее ритм. Более того, это касается тех, кто живет в Москве. Если это какой-то маленький городишко, где население 2,5 тысячи человек, там может быть не так быстро. В Москве всё очень быстро. И до некоторого возраста, пока вам ещё нет 57 тысяч лет, всё ускоряется. Вы будете постоянно что-то делать на бегу, вам нужно будет постоянно что-то догонять, как у Кэрролла: вам нужно будет бежать изо всех сил только для того, чтобы оставаться на месте.

Пока вы ещё в школе, вы можете подумать об этом как о времени, когда вы успеете съездить на экскурсии с классом. Типа, не знаю, в Александровскую Слободу. Вот вы когда-нибудь попадёте, например… Я бы никогда не попал в Александровскую Слободу в своей жизни, если бы меня на экскурсию с Колей не свозили. Понятно, что это не самый лучший пример, плохой пример, но неважно. Тем не менее, вы можете успеть что-то сделать, пока у вас есть в школе время. Идеальное время — это 8 и 10 класс. То есть 9 и 11 — это подготовка к экзаменам и всё такое. Тем не менее, у вас есть время что-то успеть.

4:17 Главный навык: научиться учиться

И самое главное, что вы должны успеть — это научиться учиться. Давайте так, для примера: пока я работал в школе, у меня было полторы тысячи часов повышения квалификации. В год — 152–165 часов повышения квалификации. Каждый год. Вы будете учиться в вузе, и вам всё равно придётся брать какие-то дополнительные курсы, где-то чему-то учиться на стороне, изучать что-то самостоятельно, какие-либо технологии, осваивать скиллы, умения и так далее. Потому что вам это понадобится на работе. Вы не сможете этого избежать.

Поэтому вам надо научиться самостоятельно обучаться чему-то. Вы должны уметь это делать. Вы должны уметь делать качественно, быстро, хорошо. Если вы не умеете учиться, или для вас это трудно, сложно, или вам лень — это будут проблемы. Вы реально будете испытывать трудности во взрослой жизни. Вам нужно будет осваивать что-то быстро, срочно, много и часто, а вы не сможете. Кстати, это куча проблем. Поэтому сразу учитесь учиться.

Сегодня об этом говорили на выпускном: «Спасибо вам, дорогие наши учителя, что вы учили нас учиться». И я не уверен, что все выпускники понимают, о чём говорится в этом предложении. Этот скилл очень важен, но его важность не очевидна, и ему не то чтобы специально обучают. Поэтому вы должны сами в процессе учёбы научиться учиться. Это важно, это вам сильно поможет.

Про некоторых людей говорят, что они все схватывают на лету. Вот это как раз умение учиться. Причём учиться не специально, то есть не утыкаясь в книжку и изучая там что-то специально, а буквально схватывая на лету. То есть мимо тебя пролетает поток информации, ты его быстро усваиваешь, усваиваешь новые способности, скиллы, знания, умения и сразу применяешь. Это потрясающе важно, и это просто экономит огромное количество сил, нервов, времени. Вы всегда будете на хорошем счету, потому что это буквально признак хорошего работника, сотрудника и просто человека, который понимает, что ему говорят, может это запомнить и применить.

Важное замечание. Друзья, есть такое явление, как попугайский метод.

6:19 Принцип понимания сути

Знания, умения и сразу применять — это потрясающе важно. Это просто экономит огромное количество сил, нервов, времени, и вы всегда будете на хорошем счету, потому что это буквально признак хорошего работника, сотрудника и просто человека, который понимает, что ему говорят, может это запомнить и применить.

Важное замечание. Друзья, есть такое явление, как попугайский метод. Это бич всех людей, которые учатся. Пожалуйста, постарайтесь никогда не использовать попугайский метод. Что это такое? Попугайский метод — это когда вы запоминаете последовательность действий, не понимая сути. Знаете, такой частый случай карго-культа.

7:09 Опасность механического запоминания

Мой любимый пример — это все коллеги, все учителя. Когда я им говорю, что на будущее им нужно сделать, например, включить проекцию с экрана на доску. Что нужно делать? Вам нужно нажать Windows + P, справа выезжает панелька, и вы выбираете «клонировать», чтобы два экрана было, или «расширить», если вам нужно продолжение экрана.

Что делает среднестатистический препод по моей практике? Берёт бумажку, берёт ручку и начинает записывать: «Windows…» — то есть рисует квадратики, «плюс P» в скобочках, английское P, не русское Р, а английское P. «Выбрать „клонировать“. Нажать мышкой». Это неправильно. Зачем запоминать это?

Еще сложнее, когда это какое-нибудь вложенное меню в каком-нибудь офисе. Например, если коллега осваивает LibreOffice — это вообще ад. Понятно, что в 2016-х офисах удобные иконки, их можно быстро нажать. А, например, отформатировать абзац, добавив ему отступ красной строки. Это же надо выделить формат абзаца и там найти отступ. И не надо записывать последовательность действий. Надо понять суть.

Как я для себя запоминаю? Значок Windows — это типа горячая клавиша. P от слова projector. Projector. Ничего, что я по-английски. Проектор. И вот ты нажимаешь слово «клонировать». Ты понимаешь, что такое слово «клонировать»? То есть слово «клон», то есть одинаковая копия. Там даже рисуночек есть: два экранчика такие одинаковые. А есть «расширить» — то есть там продолжение экранчика. Ты понимаешь по смыслу, что там нарисовано, и ты понимаешь, кликаешь мышкой.

Тебе не нужно записывать «нажать мышкой». Ты и так понимаешь, что тебе нужно как-то это выбрать. Ты можешь кликнуть мышкой, либо ты можешь нажать Windows + P несколько раз, и он перещелкнет по списку дальше. Нажимаешь Enter. Тебе не нужно запоминать Enter, нажать рукой Enter на клавиатуре. Тебе не нужно, потому что Enter — это же «выбрать».

9:53 Попугайский метод в публичных выступлениях

Попугайский метод встречается много где. Это бич всего обучения. Не образования, а обучения. И еще один важный пример, просто ужасающий: это запоминать наизусть свою речь на конференции, на докладе, на защите курсовой или на защите диплома. Никогда так не делайте.

Вы запомните это как стишок. Стишки из «Дети в детском саду». Про это будет отдельный выпуск, но это делается для того, чтобы мозг немножко расширил, вырастил больше нейронных связей. Во взрослой жизни это уже не нужно делать, потому что ты должен понимать принцип, ты должен знать, о чём ты говоришь, ты не должен выучить это наизусть.

Когда у тебя спросят что-то потом в блоке вопросов, и это что-то не звучало в твоём докладе, тебе будет во много раз труднее ответить на этот вопрос, потому что ты к этому просто не готов. Ты сегодня не рассказываешь о своём проекте, не защищаешь свой диплом в смысле рассказывая его содержание, как ты к нему пришёл, какая твоя идея и как ты вообще сам это видишь и слышишь. А ты рассказываешь сегодня прозу, как небо у страницы. Что это? Я падаю, у меня ноги подкашиваются. И вот всё. Тебе задают вопрос, и ты будешь плавать.

Поэтому, ребята, избегайте попугайского метода. Ни в коем случае не заучивайте наизусть. Понимайте принцип, запоминайте, как это работает, что нужно сделать и как по логике это должно происходить, а не просто последовательность действий, приводящую к результату. Потому что как только у вас изменится иконка или расположение менюшки — и всё, вы не сможете это сделать, потому что у вас алгоритм нарушен.

11:50 Используйте время на уроке для работы

Второй пункт. Он неочевидный. Он настолько неочевидный, что я просто диву даюсь, насколько сложно, оказывается, его реализовывать. Звучит он так: используйте время на уроке для того, чтобы работать на уроке.

Недавно я наткнулся на этот твит и подумал, что это буквально то, о чём я всегда всем говорю. Подумайте вот о чём. Вы находитесь на уроке. 45 минут вашего времени уже технически выброшены из вашей жизни. Вы не можете заняться тем, чем хотите, так, как хотите. Понятно, что если вам разрешают делать что угодно на уроке, это про другое немножко.

Вот вы сидите на уроке, вы хотите, не знаю, поиграть в Counter-Strike. Вместо этого вынуждены сидеть на информатике. На информатике нет возможности поиграться в Counter-Strike. И что ты делаешь? Складываешь руки вот так и нихрена не делаешь. Учитель тебе говорит: «Работай». А ты… Когда учитель тебе говорит: «Работай».

12:55 Цена безделья на уроках

Складываешь руки вот так и нихрена не делаешь. Учитель тебе говорит: «Работай». Что от тебя ожидается? Что ты усвоишь что-то новое для себя, изучишь, освоишь новое. Потом ты выполнишь какие-то задания, чем продемонстрируешь свой уровень подготовки, свою обученность. Учитель может оценить твой результат, и ты получаешь не только знание, но и, например, хорошую оценку, что приятно.

Вместо этого ты 45 минут нихрена не делаешь. Значит, ты получишь оценку, может быть, плохую. Может, нет. То есть нет задания — нет оценки. Может быть, не сдал. Двоек тебе поставят или не поставят — неважно. Самое главное, что эти 45 минут ты просто ничего не делал. Ты не мог заняться тем, чем хотел, но и не занимался тем, что нужно было делать.

А значит, когда ты придёшь домой, тебе придётся выкинуть ещё примерно столько же времени на то, чтобы усвоить то, что ты мог усвоить, когда у тебя уже отобрали 45 минут. Эти 45 минут ты просто буквально выбросил. Ты не получил удовольствия и не получил пользы. Зачем? Какой в этом смысл?

Судя по этому твиту, оказывается, что в вузе то же самое: если ты работаешь на уроках, тебе не нужно столько времени работать потом дома, вычитая это время из твоего личного времени, которое ты мог бы потратить на игры или на что угодно ещё. Я думаю, что это абсолютно лишено логики напрочь. Это абсолютно бессмысленно.

Когда я пытался объяснять это кому-то на уроках, прямо в эфире, бездельнику, я ему говорю: «Ты же понимаешь?», а у него такие тупые глаза, типа коровьи, типа «чего?». Ну, проскребите мозгами! Ты сейчас ничего не делаешь, а мог бы делать. А потом ты мог бы делать что угодно, но тебе придётся делать то, что ты должен был делать в это время, когда ты ничего не делал. То есть ты поменял своё личное время по очень хреновому курсу.

И да, я считаю, что это потрясающий твит, это потрясающий лайфхак. Оказывается, если ты работаешь, ты можешь получить даже автомат. Вау! Взрыв в башке! Оказывается, если ты на уроке, ты можешь неплохо учиться? Оказывается, если ты усвоил материал в школе, реально занимаясь уроками на уроке, ты можешь меньше времени заниматься этим дополнительно? Вааау!

16:10 Корреляция достижений на выпускном

Сегодня на выпускном, как и на всех предыдущих, я заметил корреляцию, которая каждый год одна и та же. Сначала вручают аттестаты медалистам — тем, кто получил золотые и серебряные медали. Молодцы, респект, кстати, этим ребятам. Когда детям вручают их аттестаты, обычно перечисляют, что они ещё заслужили, чего достигли и так далее.

Получается так, что у медалистов много дополнительных регалий, всяких заслуг, наград. То есть ученик такой-то закончил школу с отличием, получил золотую медаль за особые заслуги в учении и так далее, за выдающиеся успехи в учениях. И плюс ещё что-то: участник какой-нибудь конференции, золотой значок ГТО, победитель Всероссийской олимпиады какой-то, победитель того-сего. И выдают, помимо аттестата, пачку всяких грамот, наград, медаль к ней, подарки и вот это всё. Каждый год так.

Те, кто не медалисты, то есть обычные ребята, они тоже получают награды. Но справедливости ради замечу, что меньше. Я понимаю, что их не всех называют. Обычным ребятам, когда зачитывают их фамилии, не называют все эти регалии и заслуги. Но чисто по практике знаю: у ребят, которые не хватали звёзд с неба, то есть не получили золотые медали, у них и всех остальных заслуг, наград меньше.

Можно предположить, что человек хороший в учёбе — хорош во всём. То есть он прям молодец: он и спортсмен, и физик, и математик, и в русском языке хорош. И ещё и бегает отлично, и стихи пишет, и всё остальное. А может быть наоборот? Может быть так, что именно потому, что ребёнок участвует во всём, он становится лучше во всём? Я не знаю точно. Но у меня складывается впечатление, что было бы неплохо участвовать в как можно большем количестве всяких разных приколюх.

В школе сейчас их достаточно: всяких конкурсов, олимпиад, всевозможных смотров, фестивалей, конференций и всего остального. Было бы неплохо в этом участвовать и, наверное, было бы здорово побеждать.

19:08 Учёба благодаря участию в деятельности

И тут мы переходим к четвёртому пункту. Я знаю выпускников, которые отучились в вузе только благодаря тому, что в чём-то участвовали. Начиная от того, что парень смог закончить вуз, потому что он очень хорошо играл в баскетбол. Он так хорошо играет, и в своей команде вуза так хорошо выступал, что набирал такое количество очков, что на учёбе не особо много появлялся, зато постоянно был на всяких сборах, соревнованиях и так далее. И таким образом закончил пятилетний вуз. В итоге, не получив особо знаний по специальности, зато он потом продолжил спортивную карьеру. Я знаю выпускницу, которая закончила вуз благодаря КВН.

20:06 Роль участия в студенческой жизни

В команде, будучи знатным юмористом и просто публичным человеком с яркой харизмой, выступая за свою команду КВН и заслуживая практически сразу роль капитана и сценариста, её тащили. Знаю другую выпускницу, которая, будучи отличницей, помимо всего прочего, участвовала в команде КВН как звукооператор — типа, сидя в рубке. Наш человек. Это тоже давало преимущества. Она не закончила вуз благодаря этому, она просто умничка и молодец, но я знаю по её комментариям, что это упрощало работу. В какие-то моменты, когда нужно было где-то помочь или прогулять что-то околоскользкое, всегда шли навстречу. Потому что человек на виду, человек участвует, приносит в вуз свои ништяки. Это тоже полезно.

Поэтому, ребята, участвуйте везде во всём. Если есть какая-то конференция, даже если вы не выиграете — всё равно поучаствуйте. Это вам особо много ничего не стоит, потому что, как мы уже установили с Николаем Ильичом в одном из предыдущих выпусков, все всё равно должны поучаствовать в профильных олимпиадах и в профессиональных конференциях. Поучаствуйте и в остальных тоже, почему нет?

21:54 Столкновение с реальностью

Краткое отступление. Совсем недавно со своим проектом «Педобрас РФ» я выкатился на Дзен и, к сожалению, столкнулся с реальностью взрослого поколения в комментариях. Ребята, люди старшего поколения, особенно самое сухое — я бы даже сказал, почти бесчеловечное поколение 50–60-х годов рождения, — они вообще вас не представляют. Они не знают, кто вы. Они не имеют ни малейшего представления, чем вы живете. Более того, они не хотят этого знать. Они хотят переделать вас в себя, вернее, в идеальную версию себя, которой они сами никогда не были.

Я вижу такое количество грязи, выливаемое на современных детей, выпускников, на детей, которые учатся в школе или ещё только пойдут в школу. Это ужасно. Эти люди хотят навязать вам с первого класса, а вообще с детского сада. Они хотят налезать вам буквально «пятиминутки ненависти». Прям по Оруэллу. Они считают, что нужно учить детей воевать, и не просто воевать, типа как начальная военная подготовка, а звучат речи о том, что надо учить именно конкретно против вот таких людей. Там называются страны, против которых нужно учиться убивать; какая национальность должна превалировать в стране; кто не человек.

Эти взрослые люди, которые прожили уже много лет (если они 60-го года рождения, то им уже по 60 плюс лет), они пропитаны такой ненавистью, такой злобой. Я думаю, что это исходит из бессилия в целом, но тем не менее они просто могут вас отравить. Более того, к сожалению, выходит так, что в нашей стране эти люди держат в руках власть и контроль.

24:33 О подлинном уважении

Пятый пункт, о котором я хотел сказать: вы должны научить любить окружающих, относиться к ним с уважением. Я убежден, что нет безусловного уважения. Я много говорил об этом и на уроках. Кто у меня учился, те помнят мою любимую фразу: «Да нахрена!»

Кто у меня учился, наверняка помните, я говорил вам о моём соседе Олеге, которого я должен был уважать по фразе «старших надо уважать». Я его постоянно привожу в пример. Это типа алкаш, который жил со мной по соседству много лет, пока я был ребенком. Я не обязан был его уважать — мне все говорили, что я должен, но я не мог. И получается, что от вас требуют уважения к этим людям, которые вас не просто не уважают, они иногда даже не считают вас, молодых людей, за людей.

К сожалению, происходит так, что «пятиминутки ненависти» по Оруэллу у нас есть, а любить и уважать друг друга — окружающих, взрослых или тех, кто младше вас — вас не научат. Поэтому учитесь сами. Я восхищен сегодня вот этими молодыми ребятами: как они друг к другу замечательно относятся, как они искренне друг за друга радовались, как они по-настоящему были счастливы вместе.

26:31 Право на ошибку и ценность дружбы

Ни в коем случае нельзя дать этой отраве старости, бессильной злобы и отчаяния о прошедшем времени отравит вам жизнь. Вы должны понимать, что уважение должно быть заслужено. Если человек заслужил это уважение, то к нему стоит относиться с уважением. Если человек потерял ваше уважение, дайте ему еще один шанс.

Потому что, опять же, кто у меня выпускался, вы помните упражнение на доверие — ту самую игру с монетками. Если кто не знает, я оставлю ссылку, поиграйте, это потрясающе. Пройдите до конца. Эта возможность дать другому шанс на ошибку, простить ему одну, две, сколько-то ошибок в надежде на то, что он не специально это сделал — она важна.

Поэтому, ребята, если вы умеете дружить, если вы умеете любить, не дайте возможность у вас это отобрать. Это очень важно, потому что сейчас буквально происходит то, что никогда не должно было произойти: детей учат ненавидеть. Детей учат ненавидеть их учителя, детей учат ненавидеть их собственные родители, они учат ненавидеть других людей, других детей просто потому, что они не такие же. Они живут в другой стране, они говорят на другом языке, у них другой цвет кожи, прическа, стрижка, у них есть татуировки — я не знаю, по какому признаку.

28:30 О ненависти и добре

Детей учат ненавидеть. Детей учат ненавидеть их учителя, детей учат ненавидеть их собственные родители, они учат ненавидеть других людей, других детей просто потому, что они не такие же. Они живут в другой стране, они говорят на другом языке, у них другой цвет кожи, прическа, стрижка, у них есть татуировки — я не знаю, по какому признаку, их можно перечислять бесконечно, и всегда найдется кто-то, кто попытается взрастить вам ненависть к людям с этими признаками.

Это зло, это плохо в самом детском смысле. Вот что такое хорошо, что такое плохо. Ребята, ненависть — это плохо. А добро, хорошее отношение, уважение, любовь и взаимопонимание — это хорошо. Вот просто плохо и хорошо, чёрное и белое. Пожалуйста, несите это в себе. Я вижу и знаю, какие вы молодцы, как вы умеете любить, уважать и дружить. Не потеряйте это. Держите это.

29:54 Участвуйте во всём

А теперь давайте к чему-то менее лирическому, к более приземлённому. Шестой пункт проистекает из четвертого: участвуйте во всём. Дело хорошее, нужное, лишней награды не будет. Там положите себе, как говорил величайший педагог всех времён, народный Станислав Степанович: «Дома у себя в рамочке повесишь». Вот повесишь у себя дома в рамку и будешь молодец.

Чем чаще участвуете, тем больше шансов, просто чисто математически, у вас больше шансов что-нибудь выиграть, заслужить, где-то поучаствовать. Может быть, вы появитесь в каких-нибудь новостях, вас напишут, и вы будете потом радоваться: «Мама, мама, смотри, я в телевизоре!». Неважно.

Когда вы идёте на конференцию или участвуете в чём-то, вам нужно же с чем-то участвовать. То есть у вас должно быть что-то, что вы представляете, с чем вы собираетесь выигрывать. И тут снова неочевидная вещь, которой часто все пренебрегают. Оказывается, гораздо проще достичь конечного продукта, если у вас уже что-то есть.

31:06 Используйте имеющийся опыт

Давайте подумаем. Сейчас будет самый умопомрачительный пример, который мне приходит в голову из практики конференций. Если в своей жизни всё, чего вы когда-либо достигли, — это запомнили все контрпики Dota 2, то, возможно, вы могли бы создать бота с контрпиками Dota 2. И очевидно, что так поступить проще.

Если вы будете с нуля делать какой-то проект, о котором вы ничего не знаете, это подразумевает, что вам придётся сначала что-то узнать, что-то изучить, что-то в этом понять, и только потом вы сможете вплотную заняться реализацией. А вот если вы уже что-то знаете, что-то умеете, более того, если вы что-нибудь сделали когда-то — ну, не знаю, на каких-нибудь курсах для детей пятого класса, где-нибудь ходили на информатику или робототехнику, — то вы можете уже от этого отталкиваться.

У вас может быть микроскопический кусочек кода или робот, например, самые простейшие, которые реагируют на свет и выползают на него, роботы-тараканы и всё такое. Это потрясающе, потому что это даёт реально большой boost, потому что вы уже в этом шарите. Вам не нужно объяснять базу. Вам будет сложнее, если вы берётесь за то, о чём вообще ничего не знаете в этой области. Это не значит, что вы не можете, это значит, что вам будет сложнее. Поэтому пользуйтесь этим лайфхаком. Это касается не только конференций и выступлений, это касается всей вашей жизни вообще в целом.

33:02 Пример из жизни

У меня по этому поводу есть потрясающий пример. Я ужасно рад, что в какой-то момент времени мне с моей коллегой удалось однажды отговорить девочку пойти в академию ФСБ. Как бы странно это ни звучало.

Выпускница, которая к своему выпуску в 11 классе имела десятки наград по танцам! Она участвовала в международных конкурсах, у неё есть куча побед и заслуг. У неё есть свой Инстаграм, в котором у неё уже десятки тысяч подписчиков, где она популярный, известный человек. У неё есть натурально мощные достижения в области танцев. Наступает момент, когда нужно выбрать, чем заниматься дальше. Ребёнок в 11 классе сидит и думает: «Чем бы мне заняться?». И тут приходит папа и говорит: «Ты пойдёшь учиться в академию ФСБ». Типа всё решено. Серьёзно.

Ребёнок всю жизнь занимался танцами, и тут он пойдёт в академию ФСБ? Я понимаю, что если папа — старый силовик, у него есть связи, то поступление будет легче и учиться будет проще. Опять же, поступление с гарантией — это не так уж и плохо. Но, камон! Девочка всю жизнь занималась танцами, у неё всегда были огромные достижения, и просто вот так всё перечеркнуть и начать заново в новом, абсолютно неподходящем поприще, потому что папа сказал — это просто максимально тупо.

К счастью, мне очень повезло. Ребёнок случайно в разговоре со мной и со своим классным руководителем — мы как-то втроём оказались вместе — просто это озвучил. Мол, я пойду в академию ФСБ. У нас глаза по пятьдесят копеек. Типа: «Тётя, ты чего? Какие ФСБ?»

34:40 Пример с танцами и карьерой

И, к счастью, я не знаю, как так вышло. Это прямо очень повезло, что ребёнок случайно в разговоре со мной и со своим классным руководителем — мы как-то втроём оказались вместе — просто это озвучил. Ситуация была такая: «Я пойду в академию ФСБ». У нас глаза по пятьдесят копеек. Типа: «Тётя, ты чего? Какие ФСБ? Танцы!»

И сейчас её карьера, к счастью, сложилась отлично. Молодец. Её карьера в танцах дальше стартанула настолько хорошо, что она прямо лучше всех. Ни один ФСБшник такого не достигнет. Отличный пример. У тебя уже всё есть, тем более, когда это солидная, мощная база. Стартуй с этого. Это лучше и удобнее.

36:17 Делай то, что тебе нравится

Седьмой пункт, который идёт параллельно с предыдущим: делай то, что тебе нравится. Если ты занимаешься схемотехникой, иди на конференцию по схемотехнике. Сделай то, что тебе нравится. Если тебе нравится петь — иди пой.

Давайте представим на секунду человека, который умеет петь, но который ничего не понимает, например, в информатике, и он идёт на конференцию по информатике. Такое тоже реально, это нормально. У меня есть пример, где парень, который просто хорошо играет на гитаре, победил на конференции по информатике. Он смог, изучив видеозаписи концертов группы «Кино», сделать такой же звук, как на том самом концерте, благодаря средствам формата, и выиграл.

Понятно, что на все ростки он не победит, потому что это немножко не про то, но районный или региональный уровень вполне прокатит. Если у тебя есть что-то, в чём ты хорош, немного переделай это таким образом, чтобы это подходило под условия конференции, и делай это. Во-первых, тебе это нравится, а это даёт большой буст мотивации — тебе буквально нравится делать то, что ты делаешь.

Во-вторых, когда тебе нравится то, что ты делаешь, у тебя наверняка уже есть что по этому поводу придумать, и ты реально об этом много думаешь. А раз твой мозг уже работает в этом направлении не первый день, не первый месяц, а может быть, годы ты чем-то увлекаешься, у тебя наверняка за это время была куча всяких разных, самых сумасшедших идей. И, возможно, одна из этих идей отлично ляжет на конференцию или научную конференцию.

Как именно она ляжет, подойдёт ли она — это тебе скажет твой научный руководитель, классный руководитель или кто-то, кто будет тебе помогать, консультант. В любом случае, смысл какой? Ты берёшь все свои идеи относительно того, что тебе нравится, и идёшь с ними к научнику и говоришь: «Вот список моих идей». И потом вы придумаете, что с этим делать.

39:00 Как совместить хобби и науку

Про это у меня тоже есть пример. У меня есть пример ребят, которые увлекались шитьём тактического снаряжения. Где информатика и где тактическое снаряжение? Но они умудрились выиграть «Творчество юных»! То есть в техническом вузе, в нашем МИЭТе, занять первое место и быть опубликованными в сборнике научных работ.

Причём всё это было с приключениями. Опять же, где пошив тактического снаряжения и где МИЭТ? Казалось бы, ну и это было мало. Мало того, что выиграли в техническом вузе, они ещё и вообще по экономике выиграли. Оказалось, что их готовый труд не подходил под заявленную секцию. И буквально за последние два дня они переделали немного свою работу под другую секцию — под секцию предпринимательства, экономики и всякого такого. Это много времени не занимает.

И это же потрясающе! У вас уже есть то, чем вы увлекаетесь, что вы хотите делать, в чём вы тем более уже даже хорошо умеете это делать. А всё остальное, то есть техническая сторона — как вы там это будете делать, — это уже не важно, вы решите на месте, и всё у вас получится.

40:27 Конференции, конкурсы и активность

Восьмое. Конференции и конкурсы. Я же говорил, ребят, участвуйте в любой движухе. Текущие конкурсы, всякое разное. Вы можете участвовать в активной жизни школы: дежурство, быть старостой, ходить на факультативы, если они есть бесплатные, и так далее. Это всё текучка, и это хорошо.

Но конференции ещё более важны. Если есть конкурсы, тем более профильные в старших классах, тем более если они рейтинговые и дают вам баллы к ЕГЭ — обязательно участвуйте! Опять же, у меня есть пример одной выпускницы. Она просто сидела на уроке, и нужно было кого-то отправить на олимпиаду по физике. Спросили: «Ты пойдёшь на физику?» Она ответила: «А чё, можно информатику прогулять?» Ну да, можно, прогуляйте информатику. И ребёнок просто взял, пошёл с урока информатики на олимпиаду по физике и выиграл её. Это вынос мозга, но такое тоже бывает. Может быть, это случайно, я не знаю.

Но, камон, от вас не убудет. Даже если вы считаете, что потратите время и всё равно ничего не выиграете, — это всё равно надо. Потому что у вас хотя бы будут какие-то разработки. Вы же к этому готовились, у вас будут материалы, у вас будут какие-то штуки, которые вы проработали. И в следующий раз, когда вас спросят, может быть, в вузе или ещё где-нибудь, вы скажете:

41:32 Зачем участвовать, если не выиграешь

Если вы считаете, что потратите время и всё равно ничего не выиграете, нафига вам это надо? Нет, это надо, потому что у вас хотя бы будут какие-то разработки. Вы же к этому готовились, у вас будут материалы, у вас будут какие-то штуки, которые вы проработали.

В следующий раз, когда вас спросят, может быть, в вузе или ещё где-нибудь, вы скажете: «У нас есть что об этом сказать. Мы этим занимались вот таким образом. Мы, правда, в неё не выиграли, но работа есть». Это котируется. То есть понятно, что вы не выиграете с этим дальше что-то, но это уже ваша база, с которой потом удобнее стартовать. Это был пункт номер 6. Поэтому обязательно во всём участвуйте, ко всему готовьтесь.

42:38 Ваши лучшие союзники

Пункт 9. Ваш классный руководитель и ваш научник — это ваши лучшие друзья в 10-м и 11-м классе. Может быть, даже уже в 9-м, потому что у вас скоро вуз. Вам надо набирать баллы ЕГЭ, потому что вы знаете почему. Значит, вам нужно участвовать в этих конференциях.

Вы что-то уже знаете, что-то уже умеете, но у вашего классного руководителя могут быть идеи. У вашего научника идеи тем более есть, потому что он, скорее всего, уже не первый год участвует в этих конференциях, он понимает, как к этому относиться. Опять же, не забудьте посмотреть ролик с Николаем Ильичом про конференции.

Кто у меня учился, помнит, что я злобно валю всегда на защите. Это сделано специально для вас, потому что когда вы придёте на какую-нибудь «Инженера будущего», на какое-нибудь «Творчество юных», вас просто размажут. Там реально киты сидят, которые сожрут вас потрохами и вообще не подавятся, даже не заметят, что вы пролетели в глотку.

43:53 Глубина понимания темы

Вы должны быть круты. Реально. Возвращаясь назад к пункту про попугайский метод: никогда ничего не заучивайте, потому что видно, что вы выучили наизусть и нихрена не понимаете в своей практике. Вы должны понимать то, что делаете, вы должны разбираться в своей теме и ещё во множестве смежных тем.

Во всём этом вам поможет разобраться ваш научный руководитель. Он вам даст литературу, объяснит, где и как можно найти то, что вам нужно, что вы должны поискать: авторов учебников, какие-то методички. Это всё годами одно и то же, всё это уже проверено. Все знают, что вам нужно.

45:09 Как правильно готовиться

Когда-то будет конференция. Идите заранее, не надо в последний месяц. Потому что готовиться к конкурсам, которые проведут в апреле, лучше в сентябре. И вот вы начинаете готовиться — спрашивайте, звоните, пишите, доставайте научника, потому что он тоже заинтересован в вашей победе.

Ему, скорее всего, заплатят 1200 рублей за победу на Всероссийской олимпиаде, но он просто за вас очень рад. Он реально заинтересован в том, что вы победили, потому что нет ничего лучше для научного руководителя, чем его подопечный, победивший в любом уровне конкурса, олимпиады или конференции.

Поэтому, ребята, всегда подходите, всегда спрашивайте, проситесь сами. Это, кстати, тоже мой личный пример. У меня бы не было призеров Сириуса, если бы эти будущие призеры не обращались ко мне сами: «Юрий Николаевич, у меня есть вопрос. Что вот тут мне сделать? Вот я начинаю работать над этим. Что бы мне с этим можно было сделать?»

И мне повезло. Мне оказывали честь, говорили: «Юрий Николаевич, можно, пожалуйста, вы станете научным руководителем?» Я с гордостью и честью с удовольствием всегда помогал. Это прямо one love. Это очень круто, и это для всех отлично, потому что научнику всегда приятно, что его труд оценили и что он сам может принести пользу. А вам с этого, естественно, всякие ништяки и бонусы за победы и за участие тоже. Обязательно участвуйте, обязательно найдите научника, обязательно спрашивайте у него всё. Если нет научника — классный руководитель позже подойдет.

46:25 Роль родителей

Я сказал, что научный руководитель и классный руководитель — это ваши лучшие друзья. Но, наверное, это не совсем так. Потому что ваши лучшие друзья, и это пункт 10, — это ваши родители.

Я сегодня смотрел, как родители говорили всякие красивые слова детям. И как обычно, никто особо это не воспринимает всерьёз, потому что это красивые слова на красивом мероприятии, всем пофигу, всем просто порыдать и умыться слезами. На самом деле родители говорят правильные вещи. Это тот момент, когда родители готовы говорить такие приятные штуки, которые они не готовы говорить или стесняются говорить в повседневной жизни.

Чаще всего, насколько я понимаю, родители желают своим детям добра. Чужим, наверное, тоже. В любом случае, было бы глупо пренебрегать таким замечательным явлением, как родители. Потому что родители, по определению, старше, у них чуть больше опыта, больше связей, больше практики и чисто житейского опыта.

Поэтому, если вы буксуете, если не понимаете, что делать дальше, если вы не готовы к некоему следующему шагу. Если вам надо идти на конференцию сейчас, а у вас что-то встаёт комом в горле, и вы не можете ничего с собой сделать — бежать к психологу сразу не обязательно, а вот поговорить с родителями очень помогает. Опять же, в том случае, если вы знаете, что родители желают вам добра.

47:46 Обращение за помощью к родителям

Поэтому, если вы буксуете, если не понимаете, что делать дальше, если вы не готовы к некоему следующему шагу — вот вам надо идти на конференцию сейчас, а у вас что-то встаёт комом в горле, и вы не можете ничего с собой сделать — бежать к психологу сразу не обязательно, а вот поговорить с родителями очень помогает. Опять же, в том случае, если знаете, что родители желают вам добра. Да, я знаю примеры, когда после обращения к родителям становилось только хуже, но вы сами знаете своих родителей лучше, чем я, очевидно.

Поэтому, ребят, не стесняйтесь. Просите помощи у родителей. Даже если они не могут вам помочь практически, то есть у них нет знаний, которые они могли бы дать вам прям готовые в тетрадку, в вашу научную работу, они как минимум могут вам дать психологическую опору. Родители будут рады вам помочь.

Более того, я почти уверен, что втайне каждый родитель очень радуется, когда ребёнок, взрослый ребёнок — то есть уже 15, 16, 17, тем более 18 лет, этот возраст, когда они уже как бы сепарировались, то есть вы уже отделились и вы уже не дети почти — когда вы к ним обращаетесь за помощью, они ужасно радуются. Потому что их авторитет как бы признается, а это всем приятно. Получается, что все довольны, все счастливы. Ребята, родители ваши лучшие друзья, поэтому смело обращайтесь к ним тоже.

49:51 Закрепление материала: 10 пунктов

Десять пунктов закончились. Давайте в конце урока закрепим материал, пройдемся прямо по пунктам.

Первое. Пока вы учитесь в школе, пользуйтесь этим временем, потому что другого времени может не быть. Особенно в тяжёлой экономической ситуации, которая прямо сейчас у нас везде. Поэтому делайте всё, что хотите делать сейчас, начинайте работать над своими проектами прямо сейчас. Над своим самым главным проектом — будущим вами. Работаем. Прежде всего, учитесь учиться, потому что это неочевидная штука, и времени на это нужно много.

Пункт номер два. Используйте время на уроке для того, чтобы работать на уроке. Исключите время на паре для другого. Так вы сэкономите себе свободное время, которое ваше личное после занятий.

Третье. Обязательно участвуйте во всех текущих штуках. Если дежурите, дежурируйте хорошо. Если вам сказали прийти в белой форме, будьте образцом. Придите в белый верх, чёрный низ, будьте красивым. Потому что если все придут как чмошники, вы все выглядите как чмошники. А если вы придёте один красивый, а все придут как чмошники, значит, ты один красивый, а все остальные — чмошники. Это не значит, что все остальные хуже, чем ты, или что ты такой выскочка. Это значит, что ты лично можешь подать пример другим.

И вообще-то, по секрету скажу, ребята: следовать правилам и делать так, как просят, — это не позор. Это не зашквар. Я бы даже сказал: делать так, как просят, — это довольно круто, если это что-то полезное. Вот ты дежурный — оденься как дежурный, возьми бейджик и будь красивым. Просили на экзамен прийти при параде? Приходи на экзамен при параде. Если ты придёшь одетый как чмо, это значит, что ты чмо. Вот и всё, больше ничего. Это не значит, что ты бунтарь, это не значит, что ты типа «я не буду делать, я не такусик». Нет, ты просто чмо!

51:57 Любовь и дружба

Любовь, дружба. Еще раз. Не дайте ни в коем случае злобным старикам испортить вам любовь и дружбу и поселить в ваших сердцах ненависть. Ни в коем случае не давайте им этой свободы залезть к вам в душу. Я знаю, что вы все добрые, отзывчивые, хорошие слушатели, что вы эмпатичные и потрясающе умеющие дружить и любить. Держите это в себе, оставайтесь такими же. Постарайтесь не очерстветь. И да, ненависть — это очень плохо, вне зависимости от того, куда она направлена. Потому что она всегда направлена в обе стороны, одна из которых — это вылечить.

53:06 Участие в мероприятиях и развитие

Пятое. Участвуйте во всех больших движухах: конференции, конкурсы, концерты. Участвуйте во всем. Предложили поучаствовать в концерте? Да, вперёд! Не отказывайтесь. Если вдруг случайно кто-то из учителей вам говорит: «Слышишь, у тебя неплохо получается, типа конферанс, например, не хочешь на следующем концерте объявлять номера?» — соглашайся.

Это школа. Здесь, если ты накосячишь, — здесь все косячат, — этому никто не обратит внимания. Зато если ты поймёшь, что это круто и тебе понравится, может быть, ты в будущем будешь конферансить в Большом театре или где-нибудь еще. Может быть, если тебе понравится, ты в будущем будешь настоящим конферансье где-нибудь на телевидении, мастером церемоний. Неважно.

Самое главное, что твои косяки в школе никто не запомнит. Всем пофигу, потому что это школа. А зато твои победы с тобой навсегда останутся. И это очень круто в первую очередь для тебя самого, потому что ты сам понимаешь, что в этом кругу у тебя получается, и, может быть, тебе это понравится, и ты будешь это развивать. Пользуйся.

54:15 Начинаем с базы

Шестое. Начинаем с базы. Если у тебя есть выбор между тем, чтобы начать всё с чистого листа, или использовать какую-то существующую базу, даже не очень подходящую к тому, что ты делаешь, — лучше начинай с базой. Это…

54:46 Начинай с базы

Шестое. Начинаем с базы. Если у тебя есть выбор между тем, чтобы начать всё с чистого листа, или использовать какую-то существующую базу, даже не очень подходящую к тому, что ты делаешь, лучше начинай с базой. Это удобней, проще и полезней.

Седьмое. Делай то, что нравится. Даже если ты участвуешь в конференции по физике, а сам ты занимаешься рисованием, физика и рисование наверняка каким-то образом связаны. По крайней мере, воздействие сильно мокрой и не сильно мокрой кисточки на бумагу ты всегда можешь исследовать в нужном тебе ключе, в нужном спектре — с измерением цветности, коэффициента отражения или чего-то такого.

Главное, что тебе это будет больше нравиться, потому что здесь есть рисование, которое тебе ближе. Это дает гигантский буст к мотивации, а кроме того добавляет еще один полезный слой базы.

55:17 Участвуй во всём

Восьмое. В конференции и конкурсы участвуем везде. Скажем так, я хотел сначала сказать, что до восьмого класса это не особо важно. Неправда. Лучше участвовать во всех конкурсах, начиная с самого первого. То есть прямо всегда. Это, конечно, уже поздновато, я вам это сейчас говорю, но тем не менее.

Просто по той причине, что ты в это вкатываешься. Когда начинаешь выступать перед аудиторией, ты к этому постепенно привыкаешь. И если ты первый раз выступаешь перед аудиторией в 11 классе, даже на школьной конференции, и сидит какой-нибудь злобный монгол и начинает спрашивать у тебя, в чём новизна твоего проекта, и скептически листает в телефоне список твоих конкурентов, которых ты сам не проанализировал, — ты тут сразу выпадаешь в осадок. Это плохо, ты к этому реально не готов.

А если у тебя уже 10 лет практики, ты этого несчастного монгола уешь на месте. Просто чисто на харизме вывезешь. А ещё это кучу нервов тебе сэкономит, поэтому — да, участвуй во всём всегда. Это касается всех людей на протяжении всей жизни: чем чаще и больше ты участвуешь во всяких движухах, потом на работе, тем больше ты на виду, тем больше шанс, что ты даже повышение получишь, или просто будешь сильнее.

56:48 Твоя поддержка: родители и руководители

Девятый и десятый пункты соберу вместе. Родители — это твои лучшие друзья, твоя надежда и опора. Не стесняйся обращаться к ним за помощью. Они будут только рады тебе помочь. Во-первых, потому что ты никогда не обращался к ним за помощью, а тут обращаешься — это типа «вау!». А во-вторых, они будут отдельно счастливы, когда они тебе помогли и ты добился успеха, и ты прямо молодец. Если ты молодец, и родители тоже молодцы, а если еще они к этому приложили руку, так вообще просто счастью нет предела.

Твой классный руководитель и твой научный руководитель — тоже твои лучшие друзья. Они не такие близкие и не такие счастливые, как твои родители будут, но к ним тоже обязательно обращайся. Классный руководитель может не разбираться в тонкостях твоего проекта, но он знает, как тебе помочь во всём остальном. Может, банально отпросить тебя с какого-нибудь урока, когда тебе надо что-то доделать, или даст тебе время на переменках, чтобы подготовиться.

А научный руководитель — это человек, который первым будет реально заинтересован в том, чтобы ты победил. Во-вторых, он, скорее всего, уже знает не просто что от тебя требуется, но даже тех людей, которые у тебя будут на защите, потому что они годами одни и те же. Он тебе всё подскажет. Он не будет делать за тебя, но он подготовит литературу, поможет с материалом. Может, поставить опыт или раздобыть какие-то инструменты, компоненты, устройства — поможет. Мы же понимаем, что научный руководитель — это, скорее всего, учитель-предметник или препод того предмета, по которому ты это делаешь. Если ты идёшь на конференцию по информатике, он, скорее всего, шарит в этом и знает, чем тебе помочь. Глупо будет этим не воспользоваться, потому что все заинтересованы и все молодцы.

58:55 Итоги и слова выпускникам

Я закончил свой список из десяти пунктов и думаю, что следование этим правилам не требует от тебя ничего сверхъестественного. Я бы даже сказал — не требует никаких дополнительных усилий, кроме как переступить через себя, чтобы у родителей попросить помощи, например. В целом это ничего тебе не стоит, а реально упрощает жизнь и добавляет шансов на успех и победу где угодно, чем если бы ты просто ничего не делал.

Вот что я хотел сегодня сказать. Там начинается какой-то концерт, «Лето в Москве». Ребята, дорогие мои выпускники, которые выпускались сегодня и которые выпускались раньше, у меня была честь с вами работать, чем-то с вами полезно делиться. И, конечно, очень приятно, что меня сегодня ребята пригласили на свой выпускной. Мне ужасно приятно. Спасибо вам большое!

Я ужасно горд за то, что имел честь работать с вами, ребята! Спасибо вам большое за то, как вы приходили ко мне за советом. Спасибо вам за то, что вы реально пахали всё это время, и ещё огромное вам спасибо за эту тёплую обратную связь, которую вы дарили всем окружающим, особенно классному руководителю, и немножко мне, потому что я просто рядом всё время находился. Оглядываясь назад, я думаю о том, что…

1:00:07 Благодарность выпускникам

Спасибо вам большое за то, как вы приходили ко мне за советом. Спасибо вам за то, что вы реально пахали всё это время, и ещё огромное вам спасибо за эту тёплую обратную связь, которую вы дарили всем окружающим, особенно классному руководителю, и немножко мне, потому что я просто рядом всё время находился.

Оглядываясь назад, я думаю о том, что каждый выпуск был отличный. Это были солнечные, весёлые, добрые, отзывчивые, эмоциональные ребята всегда. Один выпуск был особенно хорош в гуманитарных науках. Были выпуски хорошие именно в информатике и математике, но их всех объединяло именно то, что в детях, в их личностях, в их естествах, в душах всегда было тепло. И это суперкруто.

1:01:32 Пожелание оставаться собой

Единственное, что я хотел бы пожелать выпускникам: ребята, оставайтесь, пожалуйста, собой. Не дайте миру испортить вас. Потому что вы классные в том виде, в котором вы есть. Ваше собственное тепло, ваше чувство юмора, ваша любовь к вашим близким — вот что будет двигать мир дальше. Вот что вы можете дать миру вокруг.

Даже если вы не достигнете каких-то мегавысоких высот, вообще-то быть хорошим человеком — это уже очень много. Я желаю вам, конечно, всем поступить куда захотите, работать и учиться там, где вы захотите. Желаю вам никогда не испытывать проблем с деньгами и любимыми, всегда чувствовать тепло родных, близких. И желаю вам, конечно, просто возможности жить. Жить так, как хочется вам.

1:03:14 О будущем

Я уверен, что будущее — это вы. Вот в том виде, в котором вы есть сейчас, а не в том виде, в котором вас хотят видеть те, кто пытается вас поменять. Я надеюсь, что вы не поддадитесь.

Друзья, всего вам хорошего. До встречи в новых выпусках. Дорогие выпускники, поздравляю вас с переходом во взрослую жизнь. Дальше придётся бежать ещё быстрее. С вами был Монгол на канале Федобраз. Лайки, подписки, комментарии — всё там, где-то внизу. Всем спасибо. Пока.

Смотреть тот же разговор на видео — на YouTube-канале «ПедОбраз».

Поддержать подкастМикрофон, свет и монтаж — за свои.donationalerts.com/r/bormotoon