В последнее время кажется, что само понятие «свобода» в наших образовательных учреждениях подверглось какой-то странной оптимизации. Мы все привыкли слышать красивые слова о развитии личности и творческом подходе, но если присмотреться к реальности, то выясняется одна неприятная вещь: свобода ничего не стоит, если она не включает в себя право на ошибку. А права на ошибку в нынешней системе, похоже, не предусмотрено ни в одном методическом пособии.
Вместо того чтобы давать детям пространство для поиска, где можно споткнуться, сделать неверный шаг и подняться, нас методично учат ходить только по идеально ровной линии, нарисованной министерскими маркерами. Любое отклонение от заданного алгоритма воспринимается не как этап познания, а как досадный сбой в системе, который нужно немедленно устранить и занести в отчет. Получается парадокс: мы декларируем важность самостоятельности, но лишаем человека самого главного инструмента этой самостоятельности — возможности ошибаться без страха перед немедленным административным или оценочным возмездием.
Сегодняшняя ситуация выглядит действительно жестко. Пока одни рассуждают об умных фразах и ценности человеческого опыта, другие выстраивают такую вертикаль контроля, где любая ошибка становится клеймом. Мы подходим к тому моменту, когда учебный процесс превращается в стерильную зону, где нет места жизни, потому что жизнь — это всегда риск и ошибки. И если мы не вернем ученикам право на промах, то получим лишь послушных исполнителей, которые боятся даже дышать не по инструкции, зато идеально справляются с заполнением любых бланков.
Источник: Образование детей
