В очередной раз нам предлагают взглянуть на учеников не как на людей, а как на некий биологический или социальный феномен с сомнительными характеристиками. Экспертное сообщество, видимо, решило, что просто учить детей недостаточно — нужно обязательно выдать им диагноз и приклеить ярлык, чтобы было удобнее объяснять любые неудачи системы. В этот раз под прицелом оказалось так называемое «соевое» поколение. Видимо, если ребенок не готов к штурмам и подвигам в стиле прошлого века, он автоматически попадает в категорию продукта из растительного молока.
Судя по дискуссиям, нынешних молодых людей пытаются уязвить за их мягкость, чувствительность и, как принято говорить в высоких кабинетах, отсутствие «стержня». Но если присмотреться к этим обсуждениям без розовых очков ведомственной бодрости, становится ясно: эксперты просто пытаются найти виноватых в том, что мир изменился. Вместо того чтобы признать, что старые методы воспитания и давления перестают работать, проще объявить целое поколение «соевым». Это ведь так удобно — списать все сложности адаптации на особенности психики молодежи, а не на то, что школа и общество не успевают за реальностью.
Впрочем, споры о том, что еще добавить к этому списку характеристик нового поколения, только подтверждают общую тенденцию. Мы наблюдаем классический процесс: вместо реальной педагогической работы нам предлагают увлекательный сеанс социологического самолюбования. Пока одни ищут новые способы классификации детей, другие продолжают пытаться понять, как вообще выстроить диалог с теми, кто не хочет играть по правилам, написанным в эпоху печатных машинок. Но ярлыки — штука удобная, они отлично закрывают вопрос, избавляя от необходимости действительно разбираться в причинах перемен.
Источник: Мел
