В образовательном пространстве снова произошло «крупное достижение», которое, судя по всему, должно вызвать у нас если не восторг, то хотя бы нервный смешок. Теперь старшеклассникам официально разрешили отказываться от углубленного изучения предметов. Видимо, ведомство наконец-то осознало, что пытаться впихнуть в детей необъятное, одновременно требуя от них сверхрезультатов — затея сомнительная.
Пока мы годами пытались выжить в условиях программы, где каждый предмет нужно было знать «на отлично», систему внезапно прорезала волна либерализации. Теперь ученик может просто взять и сказать: «Нет, с этим предметом я не хочу иметь ничего общего». Звучит как мечта любого педагога, вынужденного бесконечно разжевывать сложные темы тем, кому они навязываются насильно. Но, зная нашу систему, за этой свободой выбора наверняка будет стоять какая-нибудь новая форма отчетности о том, почему именно этот конкретный класс решил «свернуть с пути истинного познания».
Конечно, само по себе решение выглядит спасительным глотком воздуха в душной комнате бюрократии. С одной стороны, это шанс для ребят сосредоточиться на чем-то действительно важном, вместо того чтобы распыляться на бесконечные профили. С другой — остается только гадать, как эта инициатива ляжет на реальную практику и не превратится ли она в очередной способ оптимизации учебных планов под нужды статистики. Впрочем, если верить официальному тону, нас ждет эпоха осознанного обучения, а не очередная попытка упростить всё до уровня базового выживания.
Источник: Наука и университеты
