В отечественном образовании, кажется, наступает эпоха высокого искусства. Нам всерьез предложили заняться поиском вдохновения прямо в кабинетах, где еще вчера пытались осознать законы физики или формулы. Теперь вместо привычного набора дисциплин, которые, как мы думали, нужны для понимания устройства мира, в расписание хотят внедрить уроки театра и киноискусства. Видимо, пришло время признать: зачем ребенку знать основы других наук, если он может глубоко погрузиться в изучение влияния классического искусства на культуру?
Логика процесса поражает своей изящностью. Чтобы освободить место для новых творческих порывов, предлагается убрать из программы так называемые «лишние» предметы. Слово «лишние» в контексте государственной программы звучит особенно многообещающе — сразу видно, что составители очень четко понимают, чем должен заниматься современный школьник, а чем — категорически нет. Вместо того чтобы нагружать детей сухими фактами, нам обещают погружение в историю русского театра. Это же гениально: пока одни будут разбираться в логике процессов, другие будут осваивать тонкости сценического мастерства и культурного влияния.
Конечно, можно бесконечно спорить о том, как это отразится на качестве знаний по другим направлениям, но разве это важно, когда на кону стоит изучение классического искусства? Если система решит, что математика или другие дисциплины мешают нам созерцать величие сцены, то мы просто смиримся. В конце концов, в мире, где всё стремительно меняется, лучше уж уметь правильно играть роль, чем знать предмет, который внезапно объявили лишним. Главное, чтобы к моменту выхода этих реформ у нас осталось достаточно сил на аплодисменты.
Источник: Школьное образование РФ
