Очередной виток «интеллектуального развития» подвезли нам из мира олимпиадной математики. На этот раз в поле зрения попала задачка, предназначенная для учеников 2-го класса. Казалось бы, детская забава, способ приучить неокрепшие умы к логическому мышлению и радости познания. Но, глядя на подобные материалы, начинаешь подозревать, что цель здесь не в знаниях, а в проверке нервной системы педагога и родителей на прочность.
В источнике, представленном каналом «Эрудит», фигурирует задача, которая по своей сути является классическим примером того, как образовательные стандарты пытаются прыгнуть выше головы. Мы ведь теперь не просто учим считать, мы строим «высокоразвитые компетенции». И вот перед семилетним ребенком выкладывают условия, которые требуют не просто арифметических действий, а какого-то особого, почти мистического уровня абстракции. Это та самая ситуация, когда вместо плавного погружения в предмет детей сразу бросают в ледяную воду олимпиадных хитросплетений.
Конечно, сторонники прогрессивного подхода скажут, что это стимул для роста. Мол, нужно же выделять одаренных, пока остальные дописывают прописи. Но глядя на эти формулировки, понимаешь: грань между развитием интеллекта и превращением школы в полигон для испытаний на выносливость становится всё более призрачной. Пока ведомства рапортуют об успехах в раннем развитии логики, реальный учитель в классе пытается понять, как объяснить второкласснику условия задачи, которые по уровню абсурдности иногда переигрывают даже наши годовые отчеты.
Источник: Эрудит
