Пока мы тут пытаемся выжить в эпоху тотальной цифровизации и бесконечных электронных журналов, в Госдуме решили, что проблема образования решается простым советом. Председатель Госдумы, видимо, считает, что если запретить детям смотреть в телефоны, то они магическим образом начнут спорить о смысле бытия в коридорах школ. Вместо того чтобы проводить время в гаджетах, молодежи предложили заняться чем-то более приземленным — например, полноценным живым общением со сверстниками. Видимо, в представлении законодателей, социализация происходит сама собой, стоит только отобрать смартфон.
Но на этом заботливый подход не закончился. Чтобы окончательно усложнить жизнь и без того нагруженным ученикам, председателя осенила идея развивать интеллектуальную стойкость через страдания. Он призвал молодёжь выбирать более сложные предметы: математику, физику и химию. Логика здесь железная, почти как методички по проверке качества образования: если ребенку трудно, значит, он становится сильнее. Преодоление трудностей теперь официально преподносится как необходимый элемент формирования личности.
Получается стройная картина: вместо привычного цифрового мира школьникам предлагают погрузиться в мир формул и реальных человеческих контактов. И если математика и химия помогут им «стать сильнее», то остается только гадать, поможет ли это справиться с очередным витком реформ. Впрочем, советы давать всегда проще, чем внедрять те изменения, которые действительно облегчили бы жизнь учителю и ученику.
Источник: Школьное образование РФ
