В мире, где образовательные стандарты меняются чаще, чем погода, некоторые всё же пытаются найти смысл там, где его официально не предусмотрено. Борис Зелигер, который три года честно отработал учителем математики в небольшой частной школе, решил, что цифры — это не единственное, что можно считать, и теперь занимается стендапом, причем в том числе и педагогическим. Видимо, попытка объяснить теорему через юмор кажется более жизнеспособной стратегией, чем бесконечное заполнение журналов.
В своем разговоре он признался, что путь в преподавание был не совсем классическим — он попал туда просто по знакомству, минуя все эти торжественные церемонии посвящения в педагоги. Но даже этот «счастливый билет» не избавил его от осознания суровой реальности. По словам Зелигера, учителя делают самое важное дело — воспитывают человека человеком — при этом получая зарплату, которую сложно назвать даже смешной, не говоря уже о достойной. Впрочем, для тех, кто привык мерить эффективность только строчками в ведомостях, такие экзистенциальные поиски наверняка покажутся странными.
Особенно ярко педагогическая реальность проявилась в его методах: вместо того чтобы мучить детей очередной контрольной, на последнем уроке он устроил им разговор по душам прямо в пекарне. Наверное, это единственный способ достучаться до учеников, когда официальная программа заходит в тупик. И хотя Борис Зелигер теперь предпочитает сцену классу, его позиция по поводу системы остается непоколебимой: в государственную школу он бы не пошел ни за какие реформы и надбавки. Видимо, предчувствие очередного «цифрового прорыва» или новой волны отчетности оказалось сильнее профессионального долга.
Источник: Мел
