В нашей образовательной системе умение вовремя указать пальцем на соседа — это едва ли не более важный навык, чем знание предмета или методики преподавания. Существует старая добрая поговорка: «Иван кивает на Петра, а Пётр на Ивана». Казалось бы, просто набор имен, но для любого, кто хоть раз пытался разобраться в причинах очередного управленческого провала, эта фраза звучит как руководство к действию. Это идеальное описание того процесса, который мы привыкли называть «рабочим взаимодействием», хотя на деле это лишь изящный способ избежать персональной ответственности за совершенное.
Когда ситуация заходит в тупик или очередной отчет демонстрирует катастрофические показатели, начинается магия взаимных кивков. Схема работает безупречно: один утверждает, что инициатива исходила от другого, второй в ответ божится, что он лишь добросовестно исполнял чужую волю. В итоге получается замкнутый круг, где каждый участник процесса выглядит максимально непричастным к происходящему хаосу. Дескать, это он всё затеял, а я тут при чём, я всего лишь стоял рядом и смотрел.
Такая стратегия поведения позволяет бесконечно долго сохранять статус «ни при чём» в условиях, когда реальные дела требуют принятия решений, а не кругового обмена обвинениями. Вместо того чтобы признать ошибку или довести дело до конца, герои поговорки предпочитают виртуозно перекладывать груз последствий друг на друга. И пока Иван и Пётр заняты этим увлекательным процессом взаимного тыканья пальцами, сама система продолжает функционировать в режиме вечного ожидания, где ответственность — это нечто эфемерное, чего не встретишь ни в одном официальном документе.
Источник: Русские пословицы | Правописание
