В методических материалах для классных руководителей «Разговоров о важном» обнаружился новый пласт педагогического творчества, который заставляет задуматься о природе реальности. На этот раз ведомственные идеи предлагают нам не просто учить детей различать цвета, а методично разрушать их представления об окружающем мире. Согласно инструкции, классическое задание — например, раскрасить солнце жёлтым, небо голубым, а траву зелёной — это лишь верхушка айсберга. Казалось бы, база, фундамент, но нет, этого недостаточно для полноценного образовательного процесса.
Дальше начинается настоящая магия, которую, судя по всему, так ждут наши составители программ. После того как ребёнок освоит базовую палитру и даже придумает историю о том, как листья меняют цвет с приходом осени (жёлтый, красный или коричневый — на выбор), его ждёт настоящий цветовой взрыв. Инструкция предлагает перейти к экспериментам, которые любой биолог назвал бы кощунством, но мы-то здесь занимаемся «развитием», верно?
Нам предлагают попросить ребёнка раскрасить животных в цвета радуги, чтобы он наконец-то понял, какие цвета соответствуют объектам. В рамках этой концепции кошка должна стать синей, собака — зелёной, птица — фиолетовой, рыба — оранжевой, а кролик — красным. Видимо, именно через созерцание синих котов и зелёных псов в учебниках планируется достичь той самой глубины понимания мира, о которой так часто пишут в отчётах. Прекрасный способ объяснить ребёнку устройство природы: если видишь фиолетовую птицу, значит, всё идёт по плану.
Источник: Разговоры о важном. Для учителя. РОВ. Классный руководитель
