В методических пособиях всё всегда звучит гладко: внедрение игровых технологий, развитие когнитивных навыков, вовлечение учащихся. На деле же, когда нужно занять детей начальных классов чем-то полезным, кроме рисования в тетрадках, в ход идут проверенные временем инструменты. В данном случае — кроссворды на английском языке по теме «Школьные предметы». Казалось бы, простейшая механика, но даже здесь чувствуется этот вечный поиск способов хоть как-то удержать внимание учеников, пока система занята более важными делами.
Суть инструмента предельно прозрачна и лишена излишнего пафоса, который так любят в министерских отчетах. Ребенку предлагается не просто зубрить лексику, а искать слова, связанные с предметами, которые он видит каждый день. Это та самая попытка приземлить абстрактный иностранный язык к реальности школьного кабинета. Вместо бесконечных списков слов, которые обычно забываются сразу после контрольной, кроссворд предлагает хотя бы минимальную интеллектуальную игру. Хотя мы все понимаем, что под «игровой формой» часто скрывается просто способ заставить класс сидеть тихо хотя бы пятнадцать минут.
Конечно, можно бесконечно рассуждать о важности раннего освоения лексического минимума через такие интерактивные задания. Но реальность такова: когда перед учителем стоит задача внедрить английский в начальной школе, такие кроссворды становятся своего рода спасательным кругом. Они позволяют формально закрыть вопрос по теме «Школьные предметы», соблюсти учебный план и при этом не сойти с ума от необходимости объяснять одно и то же в десятый раз. В конце концов, если кроссворд помогает ребенку запомнить названия предметов без лишней нервотрепки, возможно, это и есть та самая «эффективная оптимизация» процесса обучения, о которой нам так часто твердят сверху.
Источник: Начальная школа Подготовка к школе
