В эфире очередная порция интеллектуального досуга под соусом «тренировки мозга». На этот раз нам предлагают выяснить, а кто здесь не музыкант вовсе. Казалось бы, прекрасная идея — развивать когнитивные способности через искусство, а не через заполнение бесконечных таблиц в электронном журнале. Но, зная наши реалии, за любым предложением «развить слух» неизменно следует попытка измерить эффективность процесса какими-нибудь сомнительными критериями.
Вопрос поставлен максимально широко, почти философски, что очень характерно для современных образовательных инициатив. Сначала нам бросают интригующий крючок о музыкальном таланте, а затем оставляют один на один с необходимостью доказывать свою состоятельность. Это напоминает типичный педагогический подход: сначала заявить о важности гармонии и эстетики, а потом заставить учителя или ученика проходить через сито тестов, чтобы подтвердить, что эта самая гармония действительно присутствует в программе.
Интересно, как этот вопрос будет интерпретироваться в рамках официальных отчетов. Будет ли «музыкальность» измеряться в процентах освоения программы или в количестве правильно угаданных нот в цифровом приложении? Впрочем, в мире, где всё стремится к стандартизации и цифровизации ради самой цифровизации, даже такие тонкие материи, как музыкальный слух, рано или поздно превратятся в сухую статистику. Мы все здесь немного музыканты, когда пытаемся подобрать нужный тон в разговоре с проверяющими, но вряд ли это поможет нам пройти очередную проверку эффективности.
Источник: Эрудит
