Очередной акт цифрового самолюбования разворачивается в рамках подготовки одного из последних больших уроков для курса «Нейросети для учителя». Автор материала, Надежда Елисеева, возилась с созданием персональных GPT-ботов, пытаясь придать этому процессу хоть какой-то образовательный смысл. В качестве полигона для тестирования нейросетевых инструментов был выбран урок ИЗО. Примечательно, что этот конкретный урок автор не ведет у своих постоянных учеников, а использует его лишь эпизодически, только если случается замена. Таким образом, весь этот технологический перформанс направлен на то, чтобы в случае внезапной необходимости провести подобное занятие, можно было быстро собрать материал, не тратя лишних сил на реальное планирование.
В процессе этой деятельности была состряпана презентация, которую теперь настойчиво предлагают оценить, как будто качество слайдов может оправдать саму суть происходящего. Весь этот процесс выглядит как попытка упаковать рутинную подготовку к заменам в обертку инновационных технологий. Вместо глубокого педагогического подхода нам предлагают посмотреть на результат работы бота, который должен облегчить жизнь учителю, когда тот решит не готовиться к урокам самостоятельно. Нам демонстрируют плоды взаимодействия с искусственным интеллектом, надеясь, что визуальный ряд и возможность «быстро собрать материал» по теме ИЗО перекроют отсутствие регулярной практики в этом направлении. Это классическая демонстрация того, как современные инструменты превращаются в способ минимизировать усилия при подготовке к занятиям, которые даже не являются основной частью учебного процесса автора.
Источник: Цифровой мел|Надежда Елисеева
