Современные студенты — народ прогрессивный и крайне экономный в плане интеллектуальных затрат. Зачем тратить драгого времени на изучение всего массива знаний, если можно сразу перейти к стадии «и так сойдет»? Логика железная: если ты не собираешься становиться терапевтом или хирургом, то и зубрить тонны медицинской литературы — занятие излишнее. Зачем напрягать мозг, когда за тебя всё равно всё сделает техника? В представлении нынешних учащихся, КТ и МРТ — это не просто инструменты диагностики, а магические артефакты, которые решат любую проблему без участия человеческого интеллекта.
Однако в этой стройной системе цифровизации есть один досадный нюанс, который ведомственные отчеты о «цифровой трансформации» обычно обходят стороной. Проблема в том, что за аппаратом КТ или МРТ может оказаться вовсе не высококвалифицированный специалист, а тот самый сосед по лестничной клетке, который тоже решил, что учиться — это слишком утомительно. И вот этот ваш сосед, пропустивший все лекции и методички, будет интерпретировать снимки пациента, опираясь исключительно на свою интуицию и удачу.
В итоге получается классическая картина: технологии на высоте, а человек за ними — нулевой. Рассчитывать в такой реальности можно только на самого себя, но судя по настроениям в аудиториях, эта мысль кажется студентам слишком депрессивной для их светлого технологичного будущего. Как отмечает Фещенко (ПСПбГМУ), надежда на то, что прибор заменит знания, разбивается о суровую реальность, где квалификация специалиста всё еще имеет значение, даже если об этом не пишут в глянцевых презентациях новых образовательных стандартов.
Источник: Цитаты преподавателей 💬
