В министерских кабинетах наконец-то нашли виноватого. Оказывается, дело не в пробелах в программе или бесконечной цифровизации, а в привычке детей читать с экранов. Теперь понятно, почему всё вокруг стремится к упрощению: цифровой формат сам по себе формирует у учеников лишь поверхностное и фрагментарное восприятие информации.
Пока мы пытаемся внедрить в школы всё более современные технологии, Минпросвещения бьет тревогу. Выяснилось, что длинные печатные тексты стали для школьников непреодолимым препятствием. Видимо, привычка скроллить ленту не очень вяжется с реальностью, где экзамены всё еще требуют глубокого анализа и осмысленного чтения.
Теперь на нас возложат новую «священную» миссию: развивать навыки внимательного и вдумчивого восприятия текста. Будем учить их преодолевать цифровую фрагментарность, пока система продолжает штамповать новые отчеты о цифровом прогрессе.
Источник: ВСЁ ПРО ШКОЛУ
