В Госдуме внезапно обнаружили, что наши дети разучились открывать рот, причем не только для того, чтобы переспрашивать домашнее задание. Теперь в школьную программу планируют внедрить отдельные модули по развитию устной речи. Видимо, после всех предыдущих реформ и бесконечных стандартов, навык простого человеческого общения стал дефицитным ресурсом, который нужно срочно регулировать государственными нормативами.
Согласно предложенной инициативе, эти новые модули будут включать в себя основы риторики, дебаты, логику аргументации и техники публичного выступления. Представьте себе этот торжественный процесс: вместо того чтобы разбираться с реальными пробелами в знаниях, мы будем методично обучать детей искусству красиво подбирать слова. На бумаге всё выглядит безупречно — нас обещают научить школьников ясно выражать свои мысли и, что особенно важно в наш век цифрового затворничества, не бояться публичных выступлений.
Конечно, внедрение новых тем в и без того перегрученную программу — это именно то, о чем мечтает каждый учитель, чей график уже напоминает расписание полетов в космос. Но зачем нам лишние часы на предметную подготовку, когда можно потратить их на изучение «техник убеждения»? В теории это звучит как попытка воспитать поколение ораторов, а на практике — очередная бюрократическая надстройка, которая добавит нам еще больше отчетности по «развитию коммуникативных компетенций». Будем учить детей спорить и аргументировать, пока у самих не закончатся силы даже на то, чтобы просто вежливо поздороваться.
Источник: Школьное Образование
