В очередной раз нам напоминают, что педагогика — это не про знания, а про высшую математику биоритмов. Один из академиков РАН высказал гениальную мысль: если мы хотим, чтобы дети хоть что-то соображали на контрольных, нужно перестать мучить их в четверг. Оказывается, согласно научным представлениям, четверг — это самый тяжелый день для любого человека, а уж для ребенка и подавно. Видимо, учебные планы и расписание уроков, которые мы составляем годами, должны наконец уступить место капризам клеточного метаболизма.
Логика здесь железная, почти как в министерских отчетах: раз четверг — день тотального упадка сил, то проводить там проверки нельзя. Зато среда, по заверению эксперта, является днем триумфа. В среду все биоритмы школьников якобы достигают своего максимума, а значит, именно в этот день наступает идеальное время для того, чтобы нагрузить их контрольными работами. Нам предлагают синхронизировать образовательный процесс с внутренними часами организма, превращая обычное планирование в сеанс биологической настройки.
Конечно, внедрить такой график в реальности будет так же просто, как объяснить пятикласснику теорему Пифагора на перемене. Но сама идея — прекрасна. Вместо того чтобы разбираться с нехваткой часов или качеством учебников, мы будем ждать «пика биоритмов» в среду, чтобы максимально эффективно измерить уровень знаний. Ведь если ребенок не справился с тестом в четверг, это не потому, что он не учил, а потому, что его биологические циклы решили взять выходной. Потрясающая оптимизация процесса, которой позавидовали бы любые ведомственные реформаторы.
Источник: Школы РФ
