В очередной раз в коридорах власти заговорили о благе детей, на этот раз решив взяться за самое святое и одновременно самое хаотичное — домашние задания. Депутаты Госдумы выдвинули идею ввести единое типовое положение, которое наконец-то определит, по каким предметам ученикам положено грызть гранит науки дома, а где можно было бы ограничиться исключительно классными часами. Цель у законопроекта благородная: уйти от формального подхода и перестать превращать жизнь школьников в бесконечный марафон между учебником и тетрадью. Звучит как мечта любого родителя, если бы не одно маленькое «но», характерное для нашей системы.
Глава думского комитета по просвещению Ирина Белых призналась, что эти предложения направляются в министерство уже довольно давно, но воз возмездия — или хотя бы внятного ответа — не последовало. Вместо четких инструкций депутаты получают лишь «обтекаемые ответы» о том, что ведомство якобы «над этим работает». Знакомая картина: пока одни пытаются сформулировать правила игры, другие виртуозно уходят от конкретики, прячась за туманными формулировками. Впрочем, в комитете настроены решительно и намерены добиваться именно четких понятий, а не очередного набора размытых обещаний, которые так любят в кабинетах с высокими потолками.
Когда журналисты РБК решили уточнить позицию министерства по этому вопросу, столкнулись с классическим педагогическим приемом чиновников — полным молчанием. Министерство просто отказалось комментировать идеи депутатов. И пока одна группа людей обещает порядок, а другая мастерски демонстрирует свое нежелание этот порядок внедрять, школьники продолжают делать домашку по всем предметам подряд. Видимо, статус «над этим работают» — это такая высшая форма бюрократического дзена, когда процесс важнее результата, а отсутствие четких правил является лучшим способом избежать ответственности.
Источник: Grand Exam — Арсений Филин
