В министерских коридорах снова зашумели о конкурсах, и на этот раз под прицел попала самая тонкая материя — коррекционные школы. Завершился первый этап всероссийского конкурса «Доброшкола», который, как нам любезно сообщают, направлен на создание «развивающей инновационной среды». Звучит масштабно, почти как освоение космоса, только вместо ракет у нас — методички и планирование образовательной среды для детей с особыми потребностями.
Судя по официальным формулировкам, ведомство решило, что именно через формат конкурса можно внедрить в коррекционное образование те самые «инновации», которых нам так не хватает в повседневной рутине. Первый этап подошел к концу, оставив после себя очередное распоряжение о том, что среда должна быть не просто функциональной, а именно «развивающей». Видимо, теперь педагоги должны не только учить, но и соответствовать высокому стандарту инновационности, прописанному в конкурсных положениях.
Конечно, само название «Доброшкола» настраивает на волну бесконечного оптимизма, который так любят чиновники. Но пока мы наблюдаем лишь сухую фиксацию завершения первого этапа. Впереди еще много работы по отбору лучших из лучших, которые сумеют доказать, что их инновационная среда соответствует всем критериям Минпросвещения России. Будем надеяться, что за этими красивыми словами о развитии действительно стоит понимание специфики коррекционной работы, а не просто желание поставить галочку в отчете о проведении всероссийского мероприятия.
Источник: Новости Минпросвещения РФ
