В методических кабинетах снова воцарилась благодать: очередное нововведение, которое могло бы стать очередной катастрофой для нервной системы учителя и ученика, внезапно получило статус «не страшного». Глава Института содержания и методов обучения Максим Костенко разъяснил, что грядущее устное собеседование по истории не превратится в самостоятельный экзамен, способный обрушить итоговую аттестацию. Нас пытаются убедить, что это не более чем техническая процедура, призванная проверить, способен ли девятиклассник извлекать звуки из рта, прежде чем он приступит к настоящему испытанию.
По логике ведомственных чиновников, эта инициатива будет работать по той же схеме, которую мы уже успели изучить вдоль и поперек на примере итогового сочинения в 11-м классе. То есть, по сути, нам предлагают внедрить еще один обязательный барьер, который формально не влияет на баллы, но без которого путь к ОГЭ будет закрыт. Это классический пример бюрократического изящества: создать дополнительную нагрузку, назвав её «формой допуска», чтобы никто не мог предъявить претензий по поводу усложнения учебного процесса.
Таким образом, вместо того чтобы сосредоточиться на содержании предмета, мы получаем очередной ритуал проверки соответствия стандартам. Максим Костенко подчеркнул аналогию с выпускниками одиннадцатых классов, намекая, что система уже выработала этот механизм отсева. Мы привыкли, что любая «проверка навыков» неизбежно оборачивается горой бумаг и бесконечными объяснениями для родителей, почему их ребенок не прошел через этот «необязательный» фильтр. Впрочем, если это всего лишь допуск, а не оценка, можно надеяться, что градус паники в учительской будет чуть ниже обычного, хотя верим мы в это с трудом.
Источник: Школьное образование РФ
