В отечественной педагогической мысли, видимо, окончательно восторжествовал дух средневекового инквизиторского подхода. Нам предложили гениальный механизм воспитания — ввести в школах коллективную ответственность за нарушение дисциплины. Логика авторов этой инициативы настолько безупречна, что ее хочется высечь на граните, если бы не очевидная абсурдность. Теперь, если один ученик решит нарушить правила, наказание рискует накрыть весь класс. Видимо, ведомственные стратеги решили, что лучший способ научить детей этике — это превратить их в надзирателей друг за другом.
Авторы идеи искренне верят, что такая мера заставит детей пристально следить за поведением своих товарищей, лишь бы не «подвести» коллектив. Это же классическая схема: вместо того чтобы разбираться с причинами проступка, мы просто объявляем тотальную мобилизацию и подставляем под удар невиновных. Если раньше учителю приходилось тратить силы на воспитательную работу с конкретным нарушителем, то теперь можно просто прийти к целому классу и объявить, что они все виноваты, потому что где-то в углу кто-то не так посмотрел на учителя.
Такой подход доводит идею контроля до абсолютного маразма. Вместо формирования осознанной ответственности нас пытаются приучить к методам круговой поруки, где страх перед коллективным наказанием заменяет понимание правил. В теории это выглядит как эффективный инструмент дисциплины, а на практике — как гарантированный способ превратить школьный класс в поле битвы между детьми, которые будут не воспитывать, а прессовать друг друга, лишь бы самим не попасть под раздачу. Похоже, цифровизация и реформы наконец-то добрались до самого фундаментального — до идеи о том, что каждый человек отвечает только за свои поступки. Но зачем нам такая сложность, когда можно просто наказать всех сразу?
Источник: Школьная лента
