Наконец-то нас услышали. Пока мы годами бьемся с разваливающимися коммуникациями и пытаемся согреться за счет собственной энергии, в Госдуме нашли изящное, почти хирургическое решение проблемы холода в школах. Вместо того чтобы чинить котлы или закупать тепловые пушки, предлагается подойти к вопросу с математической точностью: если в классе становится зябко, то и учить детей нужно поменьше. Логика железная: зачем нагружать неокрепший организм знаниями, если он занят попытками сохранить тепло?
Для начальной школы правила будут особенно «заботливыми». Если термометр в кабинете опустится ниже 19 °C, уроки планируют сокращать. А если ситуация станет совсем уж суровой и температура упадет до 18 °C и ниже, занятия и вовсе предложат отменять. Видимо, в представлении законодателей, отсутствие учебного процесса — это лучший способ борьбы с переохлаждением. Маленькие дети будут сидеть дома, в тепле, и, возможно, даже не заметят, как пролетают мимо них важные темы программы, зато без риска подхватить простуду в ледяном кабинете.
Средняя и старшая школа, судя по всему, должны проявлять больше стойкости, но и им предусмотрели льготы. Для учеников этих классов сокращение занятий предлагают вводить при температуре ниже 20 °C. Получается любопытная картина: чем холоднее в здании, тем меньше образовательных услуг мы получаем. Это ли не вершина оптимизации? Вместо того чтобы инвестировать в инфраструктуру и поддерживать нормальные температурные режимы, систему предлагают просто адаптировать к дефициту тепла через уменьшение количества учебных часов. Эффективно, бюджетно и очень по-государственному.
Источник: Школьный канал
