В очередном витке педагогического прогресса нам предлагают сменить привычную нагрузку на нечто более «интеллектуально-развлекательное». Общественная палата, видимо, решила, что наши дети слишком зашиваются с учебниками, и предложила спасти их от скуки с помощью факультативов по настольным играм. Теперь в планах — учить школьников играть в шахматы, шашки и прочие настолки, как будто это способ заполнить те самые образовательные лакуны, которые не закрываются стандартной программой.
Конечно, идея звучит красиво, особенно если смотреть на неё через призму глянцевых отчетов о развитии soft skills. Но, как обычно бывает в нашей системе, за каждой такой светлой инициативой стоит суровая реальность. Чтобы эта «интеллектуальная революция» состоялась, в школах должны появиться отдельные кабинеты, специально оборудованные для подобных занятий. И здесь начинается самое интересное: где взять эти площади и оборудование, если каждый свободный метр у нас уже давно занят либо складом старых парт, либо очередной цифровой лабораторией, которая работает только ради отчетности?
Разумеется, внедрение таких факультативов подается под соусом развития мыслительных способностей. Нам обещают, что шахматы и шашки станут тем самым магическим инструментом, который выстроит логику учеников. Остается только гадать, сколько новых бумажек и планов-сетки придется заполнять учителям, чтобы обосновать наличие этих самых «игровых кабинетов» перед проверяющими. Впрочем, в мире, где всё стремится к оптимизации, даже игра в шашки должна иметь четкий KPI и измеримый результат эффективности.
Источник: Школьное Образование
