В коридорах власти, кажется, наступил редкий момент просветления. Депутаты Госдумы выдвинули предложение, которое звучит почти как здравый смысл: новые предметы в школах вводить пока не стоит. Видимо, после очередного изучения графиков и отчетов до них дошло, что образовательный процесс — это не бесконечный конвейер по забиванию голов информацией, а нечто более сложное. Хотя, признаем, такая внезапная забота о ментальном здоровье подрастающего поколения выглядит крайне необычно на фоне привычного желания «улучшить» всё, что движется.
Логика у законодателей простая и, как ни странно, пугающе точная: у нынешних школьников и так уже слишком много уроков, контрольных работ и экзаменов. Вместо того чтобы пытаться впихнуть невпихуемое в и без того плотный график, депутаты предлагают оставить всё как есть. Это решение выглядит как попытка вовремя нажать на тормоза, прежде чем ученики окончательно утонут в море оценок и дедлайнов. Впрочем, мы-то знаем, как часто такие «остановки» заканчиваются тем, что систему снова разгоняют до безумных скоростей под предлогом очередной модернизации.
Пока чиновники рассуждают о чрезмерной нагрузке, реальная жизнь в школах продолжает течь по привычному сценарию из бесконечных проверок и отчетности. Но предложение не расширять программу хотя бы на текущем этапе — это маленькая победа здравого смысла над бюрократическим азартом. Если верить этой инициативе, то вместо очередного бесполезного предмета, который будет существовать только на бумаге, детям дадут хотя бы иллюзию возможности выдохнуть между контрольными. Будем надеяться, что этот эпизод не станет просто очередным коротким перерывом перед новым витком образовательного безумия.
Источник: Школьное образование РФ
