В Екатеринбурге наступил новый учебный год, а вместе с ним — и первая порция педагогического оптимизма в виде аванса. Правда, оптимизм этот получился крайне избирательным: у части учителей суммы в расчетных листках оказались в два раза меньше, чем они привыкли получать в это же время прошлого года. Видимо, математика в этом году работает по особым, ведомственным правилам, где деление на два — это не ошибка, а новая стратегия финансового стимулирования.
Директора школ, вместо того чтобы искать логические объяснения этому экономическому чуду, оперативно включили режим успокоения. По их версии, всё идет по плану, а недостающие средства никуда не испарились, они просто ждут своей очереди. Выплаты обещают произвести вместе со следующей зарплатой. Это классический управленческий прием: когда система дает сбой, ее нужно просто перенести на следующий цикл, надеясь, что к тому моменту все уже успеют привыкнуть к новым реалиям.
Педагогическое сообщество, в отличие от администрации, не спешит радоваться такой «оптимизации» бюджета. Возмущение учителей вполне обосновано: возникает резонный вопрос, как планируется выживать две недели на те крохи, которые удалось получить. Очевидно, что в методичках по воспитанию стойкости и самообладания прописано, что учитель должен уметь питаться исключительно энтузиазмом и любовью к предмету, раз уж денежные ресурсы временно решили взять паузу. Впрочем, ждать следующей зарплаты — это тоже своего рода педагогическая практика, приучающая к терпению и смирению перед лицом непреодолимых обстоятельств.
Источник: Бдящий Филин — Школа. Вуз. Наука.
