В Академии постдипломного педагогического образования имени К.Д. Ушинского (СПб АППО) в очередной раз собрались те, кто должен знать всё о подготовке к ГИА. Городское методическое объединение методистов и учителей физики и химии провело заседания, посвященные итогам 2025–2026 учебного года. Собралось более 160 человек — видимо, масштаб проблемы требует массового присутствия специалистов, чтобы обсудить, почему наши выпускники внезапно разучились пользоваться элементарными инструментами.
На повестке дня стоял внушительный перечень «типичных затруднений», которые, судя по отчету, стали для детей настоящим камнем преткновения. Выяснилось, что работать с табличными и графическими данными — задача непосильная, а качественные задачи и развернутые объяснения вызывают у учеников ступор. Не обошлось и без классики: расчетные задачи, преобразование формул, оформление и экспериментальная работа с оборудованием — всё это превращается в проблему. Особенно экспертов зацепило то, что при решении задач дети почти не используют наглядные средства вроде рисунков или схем, из-за чего вербальное описание решения превращается в невнятное нечто. Видимо, современный мир слишком цифровизирован для того, чтобы просто нарисовать график на бумаге.
В качестве спасения от этого образовательного кризиса педагоги решили усилить работу с оборудованием и проводить больше экспериментов. Теперь в планах — развивать навыки чтения графиков, умение давать качественные объяснения и понимать физический смысл, попутно внедряя модную концепцию работы над читательской и естественно-научной грамотностью. Чтобы решить выявленные дефициты, сообщество решило организовать семинары, мастер-классы и групповые консультации для учителей, помогая им подбирать «эффективные приемы» для 9-х и 11-х классов. В качестве утешительного приза напомнили статистику: в 2026 году количество стобалльных результатов по физике у петербургских выпускников составило 125, а по химии — 94. Цифры, конечно, есть, но судя по списку проблем, за ними стоит колоссальная работа по борьбе с элементарной неграмотностью.
Источник: Рособрнадзор
