На очередном уроке в рамках программы «Разговоры о важном» ученикам решили продемонстрировать технологический триумф — видеоролик о разведчике Рихарде Зорге, полностью созданный искусственным интеллектом. Однако вместо ожидаемого трепета перед мощью прогресса дети получили порцию откровенного недовольства. Подростки не стали скрывать эмоций и прямо заявили, что увиденное ими — это типичный «нейрослоп». Вместо глубокого погружения в историю им подсунули набор визуальных артефактов, где «ИИшные деды и внуки» соседствовали с очевидными ошибками и абсолютно безжизненным голосом диктора. В классе, вместо того чтобы сосредоточенно изучать подвиги разведчика, многие просто смеялись над качеством контента.
Поражает масштаб этой «цифровой революции»: судя по титрам к ролику, над его созданием трудилось почти 60 человек. Представьте себе этот производственный процесс, когда целая толпа специалистов тратит ресурсы на то, чтобы выдать продукт, вызывающий у аудитории лишь насмешку. Видимо, в современных методических рекомендациях количество задействованных людей важнее, чем конечный результат, который должен воспитывать, а не развлекать случайным смехом.
Впрочем, на этот раз система столкнулась с неожиданной реакцией. Татьяна Мизулина поддержала школьников в их критике, отметив, что современная молодежь уже порядком устала от бесконечных сгенерированных видео. По её словам, ребята чуют фальшь и халтуру за версту, и в данном случае они оказались правы. Очередной случай, когда попытка внедрить высокие технологии через призму автоматизации разбилась о банальное отсутствие качества, которое невозможно скрыть за громкими названиями программ.
Источник: Antochi Новостной
