В педагогике всё всегда стремится к идеалу, даже если этот идеал живет где-то в отрыве от реальности. Сегодня внимание приковано к самому раннему периоду — когда ребенку едва исполнилось два или три года. Казалось бы, это время, когда главным достижением должно стать умение не съесть песок в песочнице, но система требует иного. Проект «Время Знаний», ориентированный на педагогов дошкольных образовательных учреждений и родителей, предлагает нам взглянуть на то, что именно «должен» знать и уметь маленький человек в этом возрасте.
Конечно, в методических пособиях и программах развития всё выглядит стройно и логично. Нам предлагают выстраивать траекторию развития так, будто двухлетний ребенок — это уже такой миниатюрный чиновник, которому нужно осваивать базовые компетенции для успешного старта в жизни. Мы привыкли, что развитие — процесс естественный, но современные стандарты превращают его в бесконечный чек-лист, который нужно заполнить до наступления трехлетия. Педагогам ДОУ теперь приходится балансировать между реальным развитием детей и необходимостью соответствовать этим самым ожиданиям, зафиксированным в методичках.
В конечном итоге, перед нами снова разворачивается классическая картина: есть безграничные требования к тому, что должен знать ребенок, и есть необходимость «расти и развиваться вместе». Причем под словом «вместе» часто подразумевается коллективный труд родителей и воспитателей, которые пытаются втиснуть живого, хаотичного ребенка в рамки заданных параметров. Впрочем, если верить официальному курсу, именно с этого возраста начинается великий путь по освоению навыков, без которых, как нам намекают, будущее невозможно. Главное — не забыть вовремя поставить галочку в соответствующем плане развития.
Источник: Время Знаний
