В Госдуме внезапно проснулась забота о качестве образования, причем в самом классическом её понимании. Депутат Олег Смолин выступил против идеи отмены домашних заданий, выстроив логическую цепочку, достойную философского трактата. Согласно его убеждению, если мы перестанем мучить детей тетрадками по вечерам, то качество обучения неизбежно поползет вниз. Видимо, знание усваивается только через преодоление экзистенциального кризиса над учебником математики в десять вечера.
Однако, как это часто бывает в высоких кабинетах, решение проблемы видится не в облегчении жизни, а в тонком перераспределении страданий. Вместо того чтобы просто убрать лишнюю нагрузку, Олег Смолин предложил заняться «пересмотром» количества уроков в школах. Логика здесь железная: зачем упрощать процесс, если можно просто по-другому посчитать часы?
Математика в этом предложении особенно радует. По словам депутата, при стандартной сетке из 7–8 уроков и выделении до 3,5 часов на домашнюю работу, общая учебная нагрузка может достигать колоссальных 11,5 часа в день. Это, конечно, звучит очень оптимистично — почти полноценный рабочий день взрослого человека, только без зарплаты и права на отпуск. В общем, вместо того чтобы разгружать систему, нам предлагают просто официально зафиксировать этот марафон на выживание.
Источник: Школьный канал
