Было бы крайне любопытно взглянуть на этот механизм «неуверенности» в действии. Экс-министр образования Свердловской области, кажется, нашел идеальный способ снять с системы ответственность за кадровый голод. Согласно его логике, дефицит учителей физики и математики — это не следствие условий труда или бюрократического ада, а результат внутренних терзаний самих выпускников. Видите ли, ребята просто не уверены в своих знаниях, и поэтому не спешат идти в школы. Гениальная педагогическая диагностика: вместо того чтобы менять систему, нужно просто подлечить самооценку школьников.
Ректор УрГПУ Юрий Биктуганов поддержал эту стройную теорию, добавив к ней порцию привычной нам жалости к учителям. По его словам, школьникам катастрофически не хватает углубленной подготовки по точным наукам, но вот незадача — у педагогов якобы нет на это времени. Как будто в расписании, забитом отчетами и проверками, внезапно образовалась свободная полоса для «глубокого погружения» в квантовую механику. Получается замкнутый круг: учителя не могут учить глубоко, потому что заняты бумагами, а дети не идут учиться, потому что не знают предмета достаточно хорошо.
Впрочем, статистика пытается делать вид, что всё идет по плану. Раньше на физфак поступали всего три человека — цифра, достойная разве что кружка любителей астрономии, а не серьезного вуза. Сейчас же, после очередного «увеличения числа бюджетных мест», на физику набирают уже 20 студентов, а на математику — 40. Цифры выросли, показатели ползут вверх, и, судя по официальному настрою, мы должны немедленно поверить в успех этой оптимизации. Главное, чтобы эти двадцать физиков не начали слишком сильно сомневаться в себе, иначе вся эта математическая прогрессия снова рухнет под грузом их неуверенности.
Источник: ЕЖ
