В Госдуме внезапно прозрели и обнаружили, что наши дети, кажется, слишком много знают о чем угодно, кроме правил правописания и решения уравнений. Появилась блестящая инициатива: отдать больше учебных часов базовым предметам — русскому языку и математике. Видимо, в кабинетах, где принимаются такие решения, верят, что если добавить еще пару часов интегралов, то пробелы в знаниях заполнятся сами собой, по мановению волшебной палочки ведомства.
Чтобы освободить это драгоценное время для фундаментальной науки, предлагается принести в жертву другие дисциплины. В частности, под нож идет «Семьеведение». Логика здесь просто безупречная: зачем ребенку знать о структуре семьи или социальных процессах, если он еще не до конца освоил синус и косинус? Видимо, расчеты показывают, что счастливая семейная жизнь строится исключительно на умении правильно расставлять запятые и считать проценты.
Авторы этой идеи признают, что школьная программа и без того перегружена, но вместо того, чтобы упростить или рационализировать этот хаос, они решили пойти по пути радикального перераспределения. Вместо оптимизации нагрузки нам предлагают очередную перетасовку имеющихся часов. Нам говорят, что детям не хватает времени на получение базовых знаний, и тут же предлагают лечить эту нехватку путем вычеркивания всего, что не вписывается в узкий стандарт математической грамотности. Очередной виток «улучшения» образования, где вместо реальной помощи в учебном процессе мы получаем лишь новую попытку впихнуть невпихуемое в и без того трещащие по швам рамки расписания.
Источник: Школьный канал
