Если вам кажется, что объем информации, который нужно впихнуть в голову ученика (или собственную), превышает возможности человеческого черепа, то спешим утешить: официальная наука предлагает весьма специфические методы борьбы с этим кризисом. Вместо того чтобы упростить программы, нам предлагают заняться творческим самовыражением прямо во время процесса обучения. Например, рисование каракуль. Согласно предложенным техникам, если вы будете возить ручкой по бумаге, создавая произвольные линии и узоры во время чтения, это якобы стимулирует моторную память. То есть, вместо того чтобы сосредоточиться на смысле текста, нужно методично превращать тетрадь в поле для абстрактной живописи, надеясь, что мозг зацепится за эти закорючки.
Для тех, кому мало беспорядочного черчения, существует метод воспроизведения по памяти. Схема выглядит так: прочитали текст, закрыли глаза и попытались повторить содержание про себя. Затем — обязательный круг позора: перечитали всё заново и снова повторили, но уже вслух с закрытыми глазами. Видимо, именно в такие моменты, когда человек стоит посреди комнаты и бормочет сам себе под нос, происходит та самая магия усвоения материала, о которой мечтают методисты.
Завершает этот парад когнитивного оптимизма совет проводить голосовые эксперименты. Чтобы чтение не превращалось в скучную рутину, предлагается читать тексты разными голосами: представлять себя спортивным комментатором или ведущим новостей. Фантазия и эмоции, как утверждается, должны усилить восприятие и облегчить запоминание. Прекрасная стратегия: если вы не можете понять тему, просто попробуйте зачитать её голосом диктора из вечернего эфира. В теории это должно работать, а на практике — лишь добавляет абсурда в процесс, который и без того давно перестал быть похожим на нормальное обучение.
Источник: сейчас я учусь
