Российские психологи наконец-то обнаружили то, что мы, педагоги, наблюдаем каждое первое сентября последние пару десятилетий: дети просто не могут соображать в семь утра. Согласно их экспертному мнению, современным подросткам свойственен так называемый «поздний хронотип». Это такая изящная научная формулировка для того факта, что ребята позже ложатся спать и, соответственно, гораздо позже готовы увидеть свет бодрствующего мира.
Вместо того чтобы бороться с этой «проблемой» через дисциплину или бесконечные замечания за сонный вид, специалисты предлагают просто изменить расписание. Логика здесь железная: биологические часы молодежи сместились, и теперь процесс активного обучения возможен только ближе к обеду. Видимо, именно в это время, когда солнце уже в зените, а мозг окончательно проснулся, начинается настоящая наука, а не та вялая имитация деятельности, которую мы имеем сейчас в ранние утренние часы.
Конечно, звучит это как мечта любого учителя, мечтавшего о тишине и возможности спокойно выпить кофе до первого звонка. Однако реализация такой идеи в наших реалиях — это отдельный вид бюрократического искусства. Пока психологи обсуждают смещение биоритмов и удобство обучения в обеденное время, система продолжает требовать от нас присутствия на рабочем месте по старым, проверенным временем графикам. Но сама попытка признать, что физиология важнее привычного распорядка, — шаг смелый, хоть и вряд ли он дойдет до министерских кабинетов раньше, чем наши дети успеют закончить школу.
Источник: Школьное Образование
