Стобалльники в поисках бюджета: когда за отличную учебу не дают ничего

Стобалльники в поисках бюджета: когда за отличную учебу не дают ничего

Гениальная математика нашей системы образования снова преподносит сюрпризы. Зампред комитета Госдумы по науке и высшему образованию Олег Смолин сообщил, что в 12 российских вузах в этом году возник дефицит бюджетных мест даже для тех, кто набрал заветные 100 баллов на ЕГЭ. Похоже, идеальный результат теста внезапно стал проблемой, которую чиновники не знают, куда пристроить.

Проблема подпитывается статистикой, которая никак не вписывается в текущие планы по распределению мест. Число стобалльников выросло примерно на 2 тысячи человек, а количество победителей и призеров Всероссийской олимпиады школьников увеличилось еще на 360 человек. Казалось бы, радуйся — дети учатся, демонстрируют выдающиеся результаты. Но вместо праздника мы получили ситуацию, когда в отдельных университетах места не хватило даже абитуриентам с максимально возможными баллами.

В Госдуме, разумеется, проявили инициативу и предложили выделить вузам дополнительные бюджетные места, чтобы закрыть эту дыру. Однако бюрократическая машина работает четко: действующие подзаконные акты этого просто не позволяют. Вместо того чтобы оперативно реагировать на рост числа талантливых ребят, система продолжает следовать букве инструкций. Более того, Олег Смолин опасается, что если добавить места в популярные университеты, это спровоцирует еще больший ажиотаж среди желающих туда поступить. Логика железная: если проблема есть, ее нужно не решать, а загнать в рамки регламентов.

Парламентарий пытается успокоить общественность, подчеркивая, что эта проблема затрагивает лишь около 1,5% всех бюджетных мест и касается исключительно стобалльников и олимпиадников, а не большинства абитуриентов. Конечно, для тех, кто пахал ради максимума, эти цифры звучат как издевательство, но для системы главное, что общая статистика остается в рамках дозволенного. В итоге мы имеем ситуацию, где сверхдостижения становятся досадной помехой для планового распределения бюджетных квот.


Источник: Первый университетский