Рособрнадзор решил, что просто смотреть на оценки детей недостаточно, и внедряет специальную методологию оценки качества образования, которая впервые включает в себя анализ компетенций школьных учителей. Руководитель Рособрнадзора Анзор Музаев прямо заявляет о наличии педагогического дефицита, утверждая, что современный преподаватель обязан обладать нужными методиками, понимать психологию детей и уметь доносить информацию. Чтобы этот процесс не превратился в пустые разговоры, с осени этого года будет введена категория вопросов для оценки профессионализма учителей. Теперь систему образования во всех регионах будут препарировать по трем критериям: компетенция учителей, уровень подготовки детей и качество образовательной инфраструктуры.
Весь этот масштабный контроль сведется к индексу, который будет включать в себя 69 показателей. По сути, нам предлагают математически выверенную модель контроля, где каждый регион окажется под микроскопом. Данная оценка задумывается как инструмент для губернаторов или глав муниципалитетов, работающая в формате докладной записки. С её помощью власти планируют решать, куда именно сливать бюджетные средства: пытаться найти новых специалистов, выделять целевые места обучения, вкладываться в инфраструктуру, закупать компьютеры и лаборатории или же тратить ресурсы на переобучение и переподготовку тех учителей, которые уже есть в штате. Вместо реального улучшения процесса нас ждет очередная бюрократическая попытка оцифровать то, что раньше считалось качеством преподавания, превратив педагогику в набор из 69 сухих цифр и показателей.
Источник: Фишки обучения
