В педагогической среде давно принято считать, что если ребенок пишет «неправильно», его нужно срочно «исправить». Видимо, в методичках до сих пор верят, что мозг можно перепрошить простым усилием воли и строгим взглядом классного руководителя. Однако эксперт Института изучения детства, семьи и воспитания Елена Лосева решила напомнить нам о суровой реальности, которая не вписывается в красивые отчеты об успешной адаптации учеников. Оказывается, насильственное переучивание левшей на использование правой руки — это не про воспитание аккуратности, а про прямой путь к медицинским проблемам.
Лосева подчеркивает, что подобные методы воздействия могут нанести реальный вред здоровью детей. Вместо того чтобы получить прилежного ученика с ровным почерком, система рискует получить ребенка с заиканием или повышенной тревожностью. И если раньше мы списывали капризы или невнимательность на «трудный характер», то теперь у нас есть вполне научное обоснование: последствия попыток подогнать живого человека под стандарты канцелярской нормы.
Список побочных эффектов от этой педагогической «заботы» впечатляет своей масштабностью. Помимо уже упомянутых проблем с речью и нервной системой, переучивание способно спровоцировать нарушения сна, а также серьезные проблемы с памятью и вниманием. Похоже, цена «правильного» письма в наших реалиях — это полноценная деградация когнитивных функций. Но кто будет учитывать эти факторы, когда нужно заполнять таблицы о соответствии образовательным стандартам? В системе важнее, чтобы рука двигалась в нужную сторону, даже если при этом страдает всё остальное.
Источник: Бдящий Филин — Школа. Вуз. Наука.
