В академической среде, где каждый день — это борьба с сонливостью и энтропией, случаются, конечно, моменты истинного прозрения. На днях преподаватель Костюков А. Л. столкнулся с явлением, которое в методических пособиях обычно описывается как «снижение познавательной активности», а в реальности выглядит как коллективный ступор. Пытаясь выяснить природу запредельного состояния своих подопечных, он задал прямой вопрос о том, принимали ли студенты какие-либо вещества перед началом пары.
Последовавшая за этим тишина, разумеется, была красноречивее любых объяснений. В этот момент можно было бы ожидать стандартного бюрократического разбора полетов или хотя бы попытки оправдаться учебным процессом, но реальность оказалась куда более ироничной. Вместо того чтобы посыпать голову пеплом и требовать соблюдения дисциплины, Костюков А. Л. перешел к стратегии вынужденного принятия неизбежного. Он официально заявил, что на его парах использование допинга не просто допустимо, а даже приветствуется.
Такой подход к образовательному процессу — это, пожалуй, самый честный способ признать, что современная учебная нагрузка и ритм жизни студентов требуют серьезной химической поддержки. Когда ведомственные стандарты не учитывают физиологию живых людей, остается только либо бороться с обстоятельствами, либо легализовать их через подобные циничные, но крайне точные ремарки. В конце концов, если система не может обеспечить бодрость естественным путем, придется полагаться на то, что «приветствуется» в рамках конкретной аудитории.
Источник: цитатник преподов рггу
