В нашей системе образования, где каждый чих должен быть регламентирован и занесен в реестр, иногда случаются сюжеты, достойные отдельного методического пособия по психологии. В Москве выпускник Александр Щаницын решил, что девяносто девять баллов по математике — это слишком скромно для его амбиций. Вместо того чтобы спокойно радоваться результату, который вызывает зависть у половины педагогического состава страны, молодой человек отправился в увлекательное путешествие по кругам пересдач. Видимо, вера в то, что система может выдать идеальный результат с первого раза, оказалась слишком оптимистичной.
Первая попытка принесла ему те самые 99 баллов. Казалось бы, остановись, выдохни, иди в вуз и начни строить карьеру, но нет. Александр был твердо убежден, что готов именно на 100. И вот, вопреки здравому смыслу и логике экономии нервных клеток, начался процесс штурма небес. На первой пересдаче он снова получил 99 баллов. Математическая точность или просто статистическая аномалия? В любом случае, планка в сто единиц оказалась куда более капризной, чем кажется на первый взгляд.
После второй неудачной попытки дотянуться до абсолюта, выпускник осознал тщетность бытия и решил не пробовать в третий раз. На этот раз результат остался прежним — 99 баллов. Три попытки, три одинаковых результата и один балл, который никак не поддается покорению. Пожалуй, это самый наглядный урок того, как работает стремление к совершенству в условиях жестких экзаменационных рамок: ты можешь биться в закрытую дверь сколько угодно, но система выдаст тебе ровно столько, сколько прописано в её алгоритмах. Впрочем, третья пересдача уже не состоялась, и, честно говоря, мы его понимаем.
Источник: Образование детей
