Пока современные методички пытаются загнать живое мышление в рамки стандартов, история Реджио-подхода напоминает о временах, когда люди сами решали, как им жить. После Второй мировой войны женщины в итальянском городе Реджио-Эмилия, мечтавшие о работе и качественном образовании, решили создать альтернативу существующим заведениям с их авторитарными практиками. Они не ждали указов сверху, а просто начали организовывать собственные детские сады.
Педагог Лорис Малагуцци взял разрозненные идеи Марии Монтессори, Льва Выготского, Жана Пиаже и других ученых, чтобы собрать из этого хаоса нечто цельное. Его концепция строится на том, что у ребенка есть «сто языков» для познания мира, и задача взрослых — не заткнуть их, а помочь обнаружить эти языки. Это вам не заполнение журналов, здесь важна проектная деятельность, где процесс зачастую важнее и значимее, чем конечный результат.
За несколько десятилетий этот подход разлетелся по многим государствам, принося с собой образовательные пространства, наполненные материалами для самовыражения, и вовлечение родителей в процесс наблюдения. Конечно, для системы всё это выглядит пугающе: высокие требования к навыкам педагогов, потребность в дорогом оснащении и невозможность оценить прогресс по привычным, сухим меркам традиционной системы. Но, видимо, именно в этом и заключается суть свободы.
#школа
Источник: Forbes | Образование
