Похоже, педагогической нагрузки нам всегда было мало, ведь теперь систему решили расширить за счет новых «внеурочных» инициатив. На этот раз в планах — обучение школьников оказанию первой помощи. Согласно новым планам, после завершения восьмого класса ученики должны будут пройти через три специальных модуля, один из которых будет целиком посвящен навыкам выживания и реанимации. Видимо, концепция «внеурочной деятельности» подразумевает, что даже когда уроки закончились, учителю всё равно придется тратить время на освоение новых компетенций, которые никак не связаны с классическим образовательным процессом.
Интересно, что чиновники, кажется, искренне верят в уникальность этой идеи, забывая о базовой реальности. Ведь если присмотреться, основы оказания первой помощи уже давно и вполне официально предусмотрены в учебных планах на уроках биологии, ОБЖ и физкультуры. Но нет, простого прохождения программы по существующим предметам недостаточно для достижения «высоких показателей». Нужно обязательно добавить еще один слой бюрократического контроля и дополнительные занятия, которые формально проходят вне рамок основных уроков.
В итоге мы получаем классическую ситуацию: вместо того чтобы углубить знания в рамках существующих дисциплин, систему пытаются «дозаправить» новыми модулями. Теперь у нас есть биология, физическая культура, ОБЖ и — вишенка на торте — новые внеурочные занятия по той же самой теме. На бумаге всё выглядит крайне заботливо и логично, а на деле это лишь очередное размножение сущностей в школьном расписании, где каждый новый модуль — это прежде всего новая отчетность и бесконечное заполнение журналов о том, как именно мы учим детей спасать жизни.
Источник: Образование детей
