В образовательной системе, где и так хватает проверок на прочность, планируется появление нового вида аттестации — только вместо математики или истории детям предложат заполнять психологические тесты. Замглавы комитета Госдумы по информполитике Андрей Свинцов выдвинул предложение, которое обещает превратить учебный процесс в непрерывную сессию психоанализа. По задумке, мониторинг должен стать системным, а проводить его, возможно, стоит каждую четверть. Кажется, это именно то, чего нам не хватало для полноты картины: чтобы государство могло получать регулярные отчеты о том, что творится в головах у учащихся, прямо из классных журналов.
Главным врагом стабильного психического здоровья подрастающего поколения депутат назначил современный контент. В частности, под удар попали мультфильмы и аниме, которые, по мнению Свинцова, содержат «очень агрессивный» контент. Видимо, теперь задача школы и вуза — не только научить формулам, но и вовремя выявить потенциальную деструктивность, вызванную просмотром картинок. Логика здесь железная: если ребенок посмотрел аниме, значит, нужно срочно зафиксировать его состояние через очередной тест, чтобы передать эти драгоценные данные государству.
В итоге мы получаем классическую схему: вместо того чтобы разбираться с реальными причинами стресса у детей, систему планируют просто снабдить датчиками. Каждую четверть учащимся придется тратить время на заполнение бумажек, подтверждающих их психологический статус. Ведь чем больше данных будет поступать в ведомства о «молодежной среде», тем эффективнее будет выглядеть статистика. Остается только гадать, как именно эти тесты помогут бороться с агрессией в мультиках, но бюрократическая машина явно настроена на сбор новых цифр и отчетов.
Источник: Grand Exam — Арсений Филин
