В министерских коридорах наконец-то стало тише — Всероссийское совещание для руководителей исполнительных органов субъектов РФ, занимающихся управлением образованием, завершилось. С 13 по 14 декабря в стенах Минпросвещения России собрались представители всех 89 регионов и 37 ректоров педагогических вузов. Цель встречи была благородной — подвести итоги 2024 года, который официально прошел под эгидой Года семьи, и расставить точки над «i» в планах на 2025 год. В итоге всё закончилось классическим торжественным ритуалом: Сергей Кравцов вручал ведомственные награды тем, кто лучше всех освоил искусство отчетности по нацпроектам.
Начали с того, что за успешную реализацию национального проекта «Образование» получили благодарственные письма главы профильных министерств Тамбовской, Мурманской и Новгородской областей. Видимо, именно там показатели растут так стремительно, что их невозможно не заметить из центра. Следом пошла очередь тех, кто «в теме» федерального проекта «Профессионалитет». За значительный вклад в эту движуху отметили представителей Амурской, Калужской, Оренбургской, Ростовской, Ярославской областей и Республики Северная Осетия-Алания. Пока одни пытаются понять, как совместить теорию с практикой, другие получают бумажные подтверждения своего успеха.
Цифровизация — это вообще отдельная песня, которую ведомство любит больше всего. За внедрение компонентов цифровой образовательной среды и развитие этой самой цифровизации почетные грамоты уехали в Вологодскую и Калининградскую области, а также в Ханты-Мансийский автономный округ–Югра и Чувашскую Республику. Наверное, именно там электронные журналы и системы мониторинга работают настолько идеально, что даже проверять ничего не нужно. Также наградили тех, кто занимается созданием новых мест в школах через инфраструктурные мероприятия нацпроекта «Образование»: это Красноярский край, Курская, Тюменская, Пензенская и Саратовская области. Места строятся, отчеты пишутся, система работает.
Особое внимание уделили работе с одаренными детьми и проведению заключительных этапов всероссийской олимпиады школьников. Здесь список отличившихся оказался внушительным: Воронежская, Ленинградская, Самарская и Псковская области, Кабардино-Балкарская Республика, Республика Башкортостан, Республика Дагестан, Пермский край и город Севастополь. Оказывается, если дети решают сложные задачи, то это заслуга прежде всего руководителей органов власти, а не самих детей или их учителей, которые эти задачи объясняли.
Но самое интересное началось, когда министр встретился с ректорами педагогических вузов. Там обсуждали не столько учебный процесс, сколько разработку Стратегии развития образования до 2036 года с перспективой до 2040 года. По словам Сергея Кравцова, вузы должны активно включиться в этот процесс, чтобы документ учитывал все приоритеты подготовки кадров. Пока стратеги планируют на десятилетия вперед, будущим учителям предстоит столкнуться с вполне осязаемыми переменами. В планах — проработка перехода педвузов на специалитет, закрепление практики студентов в школах и детских лагерях, а также попытка урегулировать систему повышения квалификации.
И вишенка на торте для всех, кто мечтает поступить на педагогический: планируется введение обязательных вступительных испытаний по профилям, включая математику, физику, химию или биологию. Теперь, чтобы просто попытаться стать учителем, придется доказать ведомству, что ты знаешь предмет. В общем, пока одни получают благодарственные письма за «эффективную реализацию», другие готовятся к новым стандартам сложности и бюрократическим лабиринтам. Но, как сказал министр, правительство уделяет системе огромное внимание, так что расслабляться точно не придется.
Источник: Новости Минпросвещения РФ
