Пока мы все пытаемся внедрить «объективные критерии оценки» и бесконечно заполняем отчеты о том, как мы боремся за качество образования, ученые подкинули нам свежую порцию абсурда. Выяснилось, что академическая судьба студентов может зависеть от элементарной случайности — порядка букв в алфавите. Согласно результатам исследования, студенты, чьи фамилии начинаются на первые пять букв алфавита, в среднем получают на 0,3 балла меньше, чем если бы оценивание проводилось случайным образом, не привязанным к алфавитному порядку. Казалось бы, цифра смешная, почти незаметная на фоне всех наших методических драм. Но только не для тех, кто привык считать каждую копейку и каждый пункт в KPI.
Руководитель исследования справедливо замечает, что эта якобы «небольшая» разница на деле является серьезным фактором неравенства. Эти несчастные 0,3 балла имеют свойство накапливаться и напрямую влиять на средний балл успеваемости студентов. А раз есть средний балл, значит, есть и те самые заветные возможности дальнейшего карьерного роста, о которых так любят рассуждать в министерских кабинетах. Получается, что вместо упорного труда и освоения программы, студенту достаточно просто родиться с «удачной» фамилией, чтобы его карьера взлетела до небес без лишних усилий.
В итоге мы имеем классическую картину: система, которая декларирует равенство возможностей, на деле спотыкается о банальную последовательность букв. Пока педагоги бьются над тем, как сделать проверку знаний максимально прозрачной, сама реальность подмигивает нам, превращая процесс оценивания в лотерею. Если верить этим данным, то все наши старания, красные дипломы и грамоты за отличную учебу с первого по восьмой класс могут оказаться лишь следствием удачного расположения букв в алфавитном указателе. И пока чиновники будут обсуждать новые стандарты объективности, судьба очередного выпускника будет решаться не глубиной его знаний, а тем, насколько близко к началу списка стоит его фамилия.
Источник: Grand Exam — Арсений Филин
