В педагогике принято считать, что обучение — это процесс передачи знаний, структурированных программ и методических пособий. Но если взглянуть на реальную жизнь семей, где больше одного ребенка, выясняется забавная штука: воспитывать каждого по отдельности — занятие крайне затратное и, честно говоря, бессмысленное. Достаточно один раз «вылепить» старшего, и младшие сами подтянутся, копируя его поведение, как тени. Эта мудрость звучит почти как издевательство над всеми нашими многостраничными планами воспитания, но факт остается фактом: младшие дети просто смотрят на старших и повторяют всё, что те делают.
И тут мы подходим к самому главному разочарованию любого методиста: теория не работает. Можно бесконечно зачитывать детям лекции о правильном поведении, но они все равно будут смотреть не на ваши слова, а на то, как вы реагируете на разбитую чашку, как отнимаете игрушки или какие бранные слова вставляете в предложения для связки слов. Дети учатся не по учебникам, а через наблюдение за тем, как взрослые решают вопросы, чем занимаются и что едят. Если вы кричите — ребенок будет кричать; если вы вечно недовольны жизнью — ждите несчастного потомства. Это не педагогический процесс, это просто биологическое копирование, против которого не поможет ни одна государственная программа.
Если бы у нас была возможность внедрить визуализацию в домашних условиях, вместо скучных стендов с правилами безопасности стоило бы повесить плакат: «Он смотрит на тебя и будет делать как ты!». Это звучит мрачно, но это честно. Матерная речь, например, — это не просто набор звуков, а своего рода проклятие самого себя, которое дети мгновенно подхватывают. Даже позитивное мышление, которое сейчас так любят внедрять во всех сферах, — это тоже не столько предмет изучения, сколько результат того, умеет ли взрослый находить плюсы в ситуации или сразу впадает в уныние.
Конечно, учиться плохому дети будут быстрее, чем хорошему. В этом и заключается вся тяжесть процесса: нужно не просто демонстрировать достойное поведение, но и ненавязчиво проговаривать, что это чертовски трудно, но вы стараетесь. Нужно показывать, как ошибаться, падать, вставать и продолжать делать дела, а не ныть. Учить дружить, поддерживать, работать, развиваться и быть благодарным Богу за каждый день — всё это требует от взрослого колоссальных усилий самоконтроля.
Прежде чем пытаться переделать детей, стоит осознать, что сначала придется разобраться с собой. Можно начать хотя бы с малого: найти одну черту в своем характере, которую вы не хотите видеть в своих детях, и начать над ней работать, пусть даже по чайной ложке в час. Мотивация в виде счастья детей для мам работает безотказно, но путь этот лежит через преодоление собственной лени и выполнение домашних дел. С чего начнете вы? Похоже, наш единственный реальный шанс на успех — это перестать учить теорией и начать хотя бы подавать пример.
Источник: Образование детей
