Саморазвитие·
Искусство не превращаться в говорящий учебник
Как научить детей пересказывать смыслы, а не просто выдавать заученные фразы, и почему «дословность» — это путь в никуда.
Метка: образование
Метка: образование
Гранты и карьера·
Рекрутер, который не спит (потому что США и Европа)
Senior Recruiter в femtech-компанию Mira: удаленка из Европы, полный цикл найма, 40 часов в неделю.
Языки·
Словарный запас или новая религия? Зачем нам «релевантность»
Разбираемся, почему наше сознание внезапно заполнилось иностранными терминами и можно ли выжить в образовательном поле, если перестать использовать слово «релевантный».
Гранты и карьера·
Очередной «диалог» в пустоту: конференция по многонациональному пространству
Педагоги и молодёжь могут поучаствовать в международной конференции (очно или заочно) и получить публикацию в РИНЦ до 27 октября.
Новости·
МГУ нервно курит в сторонке: почему в колледжи очереди длиннее, чем в министерство
Пока одни ломают голову над дефицитом учеников в десятых классах, другие штурмуют колледжи, где конкурс на место порой выше, чем в престижном…
Языки·
О птичьих правах: как один диалектный термин описывает и бабников, и любопытных всезнаек
Узнаем, что значит быть «курощупом»: от неутомимого ловеласа до навязчивого гостя в женских разговорах.
Языки·
Не радуйтесь катастрофам: почему ваш «шанс» звучит как издевка
Разбираемся, почему называть крушение самолета «маленьким шансом» — это не просто ошибка, а признак скрытого оптимизма по отношению к трагедии.
Дошколята·
Снова в эфире: новая площадка для тех, кто еще не выгорел окончательно
Автор канала «ШКАТУЛКА УЧИТЕЛЯ» приглашает коллег переходить на новую платформу в сервисе MAX, чтобы не потерять связь с реальностью.
Языки·
Заря надежды или просто красивое слово? Разбираемся с Авророй
Попытка найти смысл в латыни: почему богиня утренней зари и легендарный крейсер связаны одним именем и чем они нас интересуют.
Наука·
Как вырастить волю и интеллект: взгляд из 1966 года
Пока современные методики пытаются изобрести велосипед, вспоминаем фундаментальный труд Запорожца и Неверовича о том, как на самом деле формируются процессы у дошкольников.