Пока методисты бьются над созданием новых стандартов, Иван Ященко, директор Московского центра непрерывного математического образования, предложил вообще не тратить силы на обучение школьников работе с искусственным интеллектом. По его логике, внедрять специальные уроки по ИИ — это примерно то же самое, что пытаться официально обучать детей пользоваться смартфоном. Технологии якобы настолько подстраиваются под человека, что специальная подготовка становится избыточной. Видимо, в этой светлой цифровой реальности всё произойдет само собой, пока мы дописываем отчеты о «цифровизации».
Вместо того чтобы учить кнопкам, Ященко предлагает сосредоточиться на вещах куда более приземленных. Школьникам, по его мнению, нужно учиться проверять информацию, которую выдает нейросеть, понимать риски и использовать ИИ с пользой, например, для подбора материалов к проектам. Главное — не забывать, что если постоянно делегировать домашку алгоритмам, можно просто ничему не научиться. Звучит здраво, если не учитывать, что контроль за тем, кто сделал работу — человек или бездушная машина — станет еще одной бесконечной задачей для педагога.
Однако в системе все же нашли, за что зацепиться, чтобы превратить хаос в образовательный процесс. Ященко отмечает, что ИИ может стать отличным стимулом для углубленного изучения математики. В рамках выстраивания углубленного курса математики ребятам показывают, как именно те формулы, которые они мучают на уроках, применяются при создании передовых моделей искусственного интеллекта. Это якобы мотивирует детей изучать предмет глубже, чтобы в будущем быть конкурентоспособными не только в качестве пользователей, но и в качестве создателей самих моделей. Так что, вместо новых учебников, нам снова предлагают продавать детям математику через призму модных технологий.
Источник: Grand Exam — Арсений Филин
