В пятом классе, согласно всем методичкам, ученики должны вовсю осваивать правила речевого этикета. На бумаге это выглядит стройно: вежливость, корректность, уважение к собеседнику. Красивая картинка, которую так любят рисовать составители учебных программ. Но реальность, как обычно, вносит свои коррективы, превращая процесс обучения в бесконечный цикл попыток научить людей элементарному человеческому общению, которое, судя по всему, было безвозвратно утрачено где-то между пересменкой и проверкой тетрадей.
Существует два пути развития событий в этой абсурдной ситуации. Первый — это попытка исправить ситуацию, когда учитель пытается убрать двойку за нарушение норм поведения или просто требует соблюдения границ. Этот путь отмечен красным крестом, потому что система не терпит вмешательства в привычный порядок вещей. Второй путь — гораздо более «эффективный» и одобряемый: просто закрыть рот и перестать требовать от детей (или коллег) того самого этикета, о котором пишут в учебниках. Это вариант с зеленой галочкой, ведь молчаливое созерцание хамства не требует заполнения отчетов и не вызывает лишних вопросов у проверяющих органов.
В итоге мы имеем классическую дилемму современного образования. С одной стороны — формальные требования к речевому этикету, которые должны внедряться с ранних лет. С другой — реальная практика, где выживает не тот, кто вежлив, а тот, кто умеет вовремя промолчать, чтобы не нарушать статус-кво. Похоже, правила общения действительно проходят в пятом классе, но вот применять их на практике — это уже совсем другая, явно не предусмотренная программой история.
Источник: Мел
