Пока мы с вами пытаемся не утонуть в бесконечных планах и отчетных папках, где-то в Москве, в Центре социальной интеграции Дианы Гурцкая, разыграли очередную порцию профессионального признания. На этот раз под микроскопом оказался IX Всероссийский конкурс профессионального мастерства «Учитель-дефектолог России». С 2022 года ведомство решило, что специалистам нужно не только работать с детьми, но и соревноваться в том, кто из них более «эффективен» в рамках двух номинаций: «Дефектолог года» и «Логопед года». В финале столкнулись представители 19 регионов, доказав, что даже в нашей системе есть те, кому есть что показать, кроме заполненных журналов.
В категории «Дефектолог года» тройку лидеров составили Галина Терентьева из школы № 16 города Томска (Томская область), Юлия Малунина из школы-интерната № 1 города Ярославля (Ярославская область) и Анна Овечая из детского сада «Сказка» города Краснодара (Краснодарский край). Видимо, именно их практики признаны достаточно «лучшими», чтобы Минпросвещения России могло официально зафиксировать успех. Организаторы, как обычно, действуют по протоколу: учредитель — министерство, а оператором выступает Институт коррекционной педагогики. Классическая связка, где бюрократическая вертикаль встречается с методической базой.
Что касается логопедов, то здесь победила тоже разношерстная география. Первое место заняла Наталья Зенина из школы № 432 Колпинского района города Санкт-Петербурга. Второе — Анастасия Халилова из детского сада № 1 «Солнечный дом», который находится в Ялтинской специальной (коррекционной) школе (Республика Крым). Замыкает тройку Алёна Калинина из Крутинского лицея (Омская область). Конкурс, как принято говорить в официальных пресс-релизах, призван объединить специалистов, помогающих детям преодолевать трудности в обучении, и продемонстрировать важность их работы. Прекрасная цель, если бы не привычка системы превращать реальную помощь детям в красивую витрину для демонстрации «эффективных практик».
Источник: Новости Минпросвещения РФ
